明清云南书院始研究.docVIP

史上最快最全的网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/ 明清云南书院始末研究 李天凤 书院是中国封建社会后期所特有的教育与学术研究的机构，在世界教育发展史上独具中国特色，成为了我国传统教育文化中的一朵奇葩。云南的书院的建立晚于内地，直至元代方有关于书院的记载。据《元史?选举志》，至元代“二十八年（1291年），命江南诸路学及各县学内，设立小学，选老成之士教之，或自愿招师，或自家学于父兄者，亦从其便。其它先儒过化之地，名贤经行之所，与好事之家出钱粟赡学者，并为书院。……凡路、府、州书院，设直学以掌钱谷，从郡守及宪府官试补。……自京学及州县学以及书院，凡生徒之肄业者于是者，守令举荐之，台宪考核之，或用为教官，或取为吏属，往往人材辈出矣。”由此便可推断在元朝时，云南可能已建有书院，但因无进一步材料考证，难以断定在哪些地方建了书院，又建了哪些书院。 云南有史可考的第一所书院有两种说法：一说是明弘治元年（公元1488年）腾冲县的秀峰书院。另一说是建于明朝弘治十一年（公元1498年），大理府浪穹知县蔡肖杰在县城北（今洱源县）建立的龙华书院；之后，弘治十二年（公元1499年）御史谢明宣在大理府城西南建苍山书院，从此以后，云南的各府州的书院相继陆续设立，到清末停办，共经四百五十多年，在云南教育发展史上产生了很大的影响。 一、明代云南书院的创建与发展 明洪武十五年（公元1382年）二月，翌年二月，明朝廷在昆明设置云南指挥使及云南布政司，前者是云南省最高军事指挥机关，后者则是全省最高行政机关，标志云南入明朝统治。此后，云南逐渐亦步亦趋，吸纳内地制度，在教育上则吸纳并发展起书院制度。云南的书院多为官办，这是因为云南的书院产生于中国书院的变革的关键时期，所以书院一经产生就成了官方控制教育的工具和读书人学习时文、以应科举的地方。云南第一批地方性县级书院便是洱源县和腾冲县县志所考证的龙华书院和秀峰书院。这两所书院由于远离云南的省会昆明，加之规模较小，因此影响力不大。但后来，在昆明设置的书院，便对全省书院的发展产生了较大影响。 云南历史上第一所全省性的书院是五华书院，始建于明嘉靖三年（公元1524年），由时任云南巡抚王启所建，院址设在昆明五华山麓北，故因此而得名。书院创建之初有房舍八九十间，后渐荒芜衰败。50年后，万厉二年（公元1574年），“巡抚邹应龙重修……，有堂三楹，左右号舍数十间，”①万厉四十年（公元1612年），云南提学黄琮再次重修 ，“历三年方成，有屋172间。”②可谓颇具规模，在校生规模最大时有正课80名，副课80名。“遇都市之岁，并取阖省诸生上等者，选委府佐教官，督课评骘”。③五华书院成为省级学院建立最早，层次最高，影响最大的一所书院。 认真研究可以看出，五华书院在教学与组织管理上与普通学校有所不同：第一、教考制度严格。平日教学分为“官课”和“堂课”，教学内容主要是攻读“经、史、子、集”，应国家科举。官课以每月初三和十八两日，由总督、巡抚、司道以及府、州县轮流命题，对学生考试制艺一篇及律诗一首。经过评定甲乙列榜，成绩优异者均奖给“笔资”。“堂课”则为每月课诗文一次，有书院负责人进行考核，成绩优异者同样奖给“笔资”；五华书院考试规定是比较严而细的，日有课，月有试，生员根据成绩而升降，正课内成绩不合格者都降为副课，副课内成绩优秀者则升为正课。这一做法在很大程度上激发了学生的竞争观念和忧患意识，为学生的学习既施加了压力又增强了动力，故五华书院每次秋榜，中试率有三十人之多，少亦二十人。第二、组织机构简单。书院的主持人称为山长，也是书院的主讲，其它专职人员极为有限，冗员极少，且有吸收学生参加管理的特点。第三、山长遴选严谨。山长的品行、学术以及教学艺术风格直接决定着书院的声誉和教学质量，因此官府对山长的遴选与任命是较为严谨的。出任五华书院的山长先后有25位（直至清末），都是中过举人进士、学识高深的、做过各级官员的名儒，如尹楚珍、刘寄庵、戴筠等人主持书院时五华书院最负盛名，办学也颇有成就。正由于此，山长的待遇优厚。山长每年束修为白银400两，另每月再发薪蔬银15两，米2京石，每逢节有6两的节仪银。而其它人员的薪俸就低得多。而五华书院正因为这一特点而历史悠久。第四、教育经费专门。五华书院虽系官办，但经费并不完全依赖于国家，五华书院购置有一定的田产，把每年的田租作为经费，同时又购置铺面数十间，公房四所，均座落在省城的各街市，进行出租，没月收租金，年终可收200余两白银补充书院开支。 五华书院从明一直办到清末光绪二十九年（公元1903年），书院被改为云南高等学堂为止，前后共历379年，是云南书院办得最长、历史最悠久、培养学子最多的一所书院。《滇系?学校考???》中说，明代“以云南府之五华成材，大理之忠溪之为最。”这说明，五华书院出了不少人材，大理的李忠溪最为