晨光小学均衡发汇报t.docVIP

抢抓机遇 乘势而上 提升品质 优先发展??? ——晨光小学“创建辽宁省基础教育强区暨县域义务教育均衡发展”工作汇报 尊敬的各位领导，各位专家： 我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢，这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。 ——学校基本情况： 晨光小学始建于1960年，2009年迁入新校址，学校占地面积14592㎡，建筑面积9200㎡，现有31个教学班，1697名学生,在职教职工85人。学校有中学高级教师4 人，小学高级教师73人，小学一级教师7人。学校各级骨干教师总计42人，占教师总数48.8%。 在市、区各级政府创建省基础教育强区的大背景下，我校以“崇文尚德”为校风，以“我爱、我乐、我学”为校训，抢抓机遇、优先发展，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，取得了显著成绩。学校先后被评为全国语文教改示范校、国家心理健康示范校、省国防教育示范校、省语言文字示范校、省环境友好学校、省教育收费示范校、鞍山市先进集体等。 ——实施义务教育均衡发展具体措施： 一、改善办学条件，为均衡发展提供环境保障。 在省基础教育强区创建工作中，在立山区政府、教育局的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、先后装修改造了10个学生功能室，新建了录播室，现已有功能室30个。同时对教学楼进行全面的弘化，完成了一楼正厅区域装修改造；以版画为依托，对主题墙进行了特色装饰；绘制教学楼西侧外部文化墙，做到主题鲜明，形成我校独特校园文化特色。教学楼及功能室的改造建设，为学生常态化活动提供有效空间，提升了校园文化层次，达到“以环境熏陶人、以文化感染人、以变化鼓舞人、以发展激励人” 二、加强教学管理，为均衡发展提供质量保障。 学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时；严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序；严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，坚持“划片招生就近入学”及 “电脑分班”原则，实现教育公平。 质量是学校的生命，我们学校把质量抓在手上，放在心上，落实在行动上。 探索教研、科研、培训一体化研究模式，加大教育科研在教学研究、教师培训工作中的统领作用。学校承担教育部、省、市课题研究，围绕课题“构建高效课堂”，引领教师带着课题进入课堂；发现问题走出课堂；思考问题开展课堂教研。在课堂教学中逐步实践、反思；在教研中交流、碰撞；在课题研究中探索、运用。激发课堂的生动与灵动，提升课堂教学水平和教学质量。各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。 三、加强教师队伍建设，为教均衡发展提供支持。 1、加强师德师风建设，提升教师内涵。 我校坚持以教师发展为本的理念，以“师德”、“师能”建设为两翼，提高教师队伍的整体素质。 师德：建立“学生喜欢、同行佩服、家长认可”的“三维”评价标准，将“自我评价和他人评价”相结合。坚持一评教师师德；二评教学能力；三评教学质量。学校成立15名党员爱心联队，为学困生义务补课。 师能：积极实施“名师”工程。学校成立“名师工作室”，“校级名师”充分发挥优秀教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式达到名师引领，全方位互动，加快教师同步发展的目的。鼓励教师积极参加各级培训和学习，为教师的专业发展搭建平台。通过开展全员教学评优课、骨干教师示范课、同学科“同课异构”互动教学研讨课多种形式，让教师在一个能学习、会学习、要学习的氛围中自我提高，塑造名优教师。 四、加强德育工作，为教育均衡发展提供保障。 主体参与：通过“教室文化”建设推动班级特色建设，通过班级文化建设推动学校德育整体工作。鼓励学生参与班级的自主管理，鼓励学生自主设计班级名片，制定班级誓言，创设良好班级文化氛围，突出班级特色，推进自主管理，丰富德育内涵，让“主体参与”校园德育文化的建构成为我校德育工作的新模式。同时加强社团建设，丰富校园文化。2013年我校社团活动实现常态化、制度化。目前，共有“翰墨”书画社、“小百花”腰鼓等10个社团。学校正在积极探索开辟活动空间，丰富活动方式，力求在社团活动的内容、形式、途径和管理等方面有新的突破。 特色并重：1995年至今，历经18年的国防教育特色历久弥新。学校开发了校本课程，通过开放德育展室、开展少年军校等系列活动，使学生知国防、爱国防。“学校的军威震震军体拳、军姿雄风军训队、军旅之声童谣传唱、军歌嘹亮合唱团”被《鞍山电视台》、《辽宁日报》等多家新闻媒体予以专题报道。 2009年，我校以版画为载体，大力推广特色活动的新思路。学校购置大型版画机，着力培养版画教师，推进版画特色纵深发展。如今学校版画师资雄厚，学生版画日趋成熟。在走廊