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学生第二课堂活动和职业素养融合初探 　　［摘要］职业素养是一个职业人在职场立足和发展中应具备的综合素质能力；学生第二课堂是培育和提升学生职业素养的重要途径。本文以广东岭南职业技术学院为例，分析了高职院校学生第二课堂活动和学生职业素养的现状，阐明了加强两者融合的必要性和重要性，并就如何加强两者的融合，即举办高效的第二课堂活动提升学生的职业素养，提升学生的就业能力等方面提出了自己的观点。 　　［关键词］高职教育 融合工程 学生活动 职业素养 　　［中图分类号］G642.4［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）04－0172－03 　　 　　随着社会的发展，大学生就业已成为人们越来越关注的问题。很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。[1]学生第二课堂活动作为校园文化的重要组织部分，是学生职业素质养成的大舞台，科学地组织学生第二课堂活动，是有效培养和促进学生职业素养的重要途径。加强这两者的融合研究与实践，是当前我国职业教育特别强调的校企深度融合的内容需要，有积极的现实意义。 　　一、第二课堂活动现状 　　目前很多职业院校都只重视第一课堂的组织教学，忽视了第二课堂的教育作用。长期以来，我国高校过分重视大学生的专业知识学习，而忽视了学生的人文素质、实践能力、协作能力、处理问题的能力、适