标点符号的运用教案.docVIP

课题：标点符号的运用 教学方法：讲练结合 教具运用：黑板 教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 教学重点：1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。 教学难点：能根据具体的语境，正确使用标点符号。 教学过程： 激趣导入 　 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！　 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出，标点符号如何点可是大有讲究，今天我们就来讲讲标点符号，提高同学们使用标点符号的能力。 书写标点 1、师：同学们，在我们的语文学习中，你学过了哪些常用的标点呢？ 指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）， 。 、 ： ！ ？“ ” 2、检查书写格式是否正确。3、总结写法。（1）在文章中，逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。（2）引号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。三、通过练习，熟悉用法。（一）热身练习 师：看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？ 出示句子：北京是中华人民共和国的首都 句号 。 表示句子完成之后的停顿。 出示句子：大家一边唱歌 一边跳舞 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 出示句子：公园里的花有红的 黄的 白的 紫的 顿号 、 表示并列词语之间的停顿。 4. 出示句子：你见过金丝猴吗 问号 ？ 表示问句之后的停顿，又分疑问句和反问句。 5.出示句子：公园的景色真美啊 感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。 6. 出示句子：他十分惊讶的说 啊 原来是你 冒号 ： 1表示提示语后的停顿 2常用在对话前面表示后面的话是引用 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。 7. 出示句子：小明大声的喊 妈妈 我回来了 引号 “ ” 1一般都是成对出现 2表示引用部分的对话 3表示反语、讽刺 4表示特定称谓 （二）讨论学法 师：同学们，说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家去注意的呢？小结：读句子——知大意——加标点——再读检查（三）总结用法 标点符号歌 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 课堂总结 同学们，标点符号是不是很神奇呢？有时一句话在不同的地方加上标点符号，意思也就不同。接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事： 相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的吗？ 其实这一句可以有好多种说法： 下雨天留客，天留我不留。 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天留客，天留我不？留！下雨，天留客，天留我不留？下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我？不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！ 课堂小结：正因为标点有着奇妙的作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙呀！ 课堂反馈练习：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知 课后心得：对于阅读学习一年多、日记刚刚起步