如何说孩子才会听-怎 么听孩子才肯说.pptVIP

【美】阿黛尔·法伯（Adele Faber） 伊莱恩·玛兹丽施（Elaine Mazlish） 著 【美】肯伯利·安·蔻（Kimberly Ann Coe）插图 安燕玲 译 美国家庭教育十大畅销书之一，销售300多万册，被译为30多种文字风靡全球。长踞美国畅销书排行榜，出版20多年畅销不衰。 关于孩子的感受： 孩子的感受和他们的行为有直接的联系； 孩子有好的感受，就会有好的行为； 怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！ 当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受。 帮助孩子面对感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听。 2.用简单的词语回应他们的感受。 用“哦……”、“恩……”、“这样啊！……”来回应他们的感受。 3.说出他们的感受。 “这件事让你很灰心！” 4.用幻想的方式实现他们的愿望。 “真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！” 心不在焉： 全神贯注地倾听： 提问和建议： 用简单的词语回应： 说出孩子的感受： 用幻想的方式实现愿望： 注意事项： ■孩子通常会反感自己的话被完全重复。 ■对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话。这时候，父母陪在他们身边就足够了。 ■有时候，当孩子表达强烈的感受时，父母“冷漠的”反应(尽管是“正确的”)也会激怒孩子。 ■父母反应过度对孩子也是没有帮助的。 ■父母不要重复孩子对自己的负面评价。 我们对孩子的要求： 每天要求孩子必须做的事情： 家长的做法： 1.责备和问罪 “你的脏手印又弄门上了！怎么老这样？……到底怎么回事？你就不能做得好点？……告诉过你多少遍了，要用门把手。你从来就不听。” 如果我是孩子，我的感受： 。 2.命令 “马上把屋子打扫干净。” “帮我拿一下包，快点！” “你怎么还没倒垃圾呢？现在就去！……还等什么？快！” 如果我是孩子，我的感受： 。 5.说教 “你觉得从我手里抢书，做得对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。你必须明白，如果我们希望别人对我们有礼貌，我们就要对人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的书？那你就别抢别人的书。己所不欲，勿施于人。” 如果我是孩子，我的感受： 。 孩子的反应： ■责备和问罪： “门可能比我还重要。”、“我干脆骗他，说那不是我弄的。”、“我是一个脏鬼。”“我不想呆在这里。”、“我想骂她。”、“你说我从来都不听，那我就不听了。” ■命令： “试试，来抓住我。”、“我感到恐怖。”、“我不想动。”、“我讨厌他。”、“不管我做什么，都会有麻烦。”、“我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。” ■说教： “得了，得了……谁听你说啊？”、“我真傻。”、“我真没用。”、“我想远离这里。”、“无聊，无聊，无聊。” 鼓励孩子与我们合作的五个技巧： ●描述：描述你所看见的，或者描述问题。 “床上有一块湿毛巾。” ●提示。 “毛巾把我的毯子弄湿了。” ●用简单的词语表达。 “毛巾！” ●说出你的感受。 “我不喜欢睡在湿床上！” ●写便条。 “请把毛巾放回原处晾干。谢谢！” 描述： 提示： 用简单的词语表达： 说出你的感受： 写便条： 代替惩罚的七个技巧： ■请孩子帮忙。 ■明确表达强烈不同意的立场。 “我的新锯被扔在外面，都被雨淋得生锈了，我太生气了！” ■表明你的期望。 “我希望我的工具借走以后，能完好无损地归还！” ■提供选择。 “你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借。你来决定。” ■告诉孩子怎样弥补自己的失误。 “现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。” ■采取行动。 孩子：爸爸，你的工具箱锁上了！ 爸爸：没错。我希望我的工具放在哪儿，还能在哪儿找到。 ■让孩子体验错误行为的自然后果。 请孩子帮忙： 明确表达强烈不同的立场： 提供选择： 采取行动： 解决问题的五个步骤： 1、讨论孩子的感受和需求。 2、说出你的感受和需求。 3、一起讨论，找到大家都同意的解决方法。 4、把所有的想法都写下来（不带任何评论） 5、挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。 鼓励孩子自立的六个技巧： ■让孩子自己作选择 “今天穿灰裤子还是红裤子？” ■尊重孩子的努力 “瓶子不容易打开。有时候，用勺子翘开一边可能会有用。” ■不问太多问题 “回来了！” ■别急着告诉答案