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新课程下高考英语命题特色和建议 　　一、高考英语浙江卷命题特色 　　 　　(一)适当调整试卷难度,区分度好 　　根据教育测量理论和高考的实际情况,试卷的理想难度为0.55~0.65左右时,对高校选拔考生和中学英语教学较为有利。近6年的高考英语浙江卷的难度与历年全国卷保持一致。2004~2008年浙江卷难度均稳定在0.55~0.67左右。 　　表12004~2008年高考英语浙江卷难度系数一览表 　　 　　试题难度适中,以中等题为主,没有偏题、怪题,2009年与2008年相比,总体上比去年偏难,主要体现在完形填空和阅读理解部分,这反映出考试的侧重有所调整,这一调整更好地体现了《英语课程标准》的新理念、新思想,对控制全卷难度、减轻学生过重的课业负担、推进课程标准的实施和素质教育起到良好的导向作用,同时使卷子保持了较好的区分度。2009年浙江卷是新课改后的第一份英语试卷,实现了从全国卷向浙江卷平稳过渡。 　　(二)注重语篇,突出能力考查 　　表22009年高考英语浙江卷试卷结构一览表 　　 　　从表2可以看出,2009年高考英语浙江卷围绕基础知识和语言运用能力进行考查,英语知识运用占1/3,读写能力占2/3。试卷在考查考生基础知识的同时,考查读写能力,侧重考查阅读能力,同时也检测了考生的人文素养和学习策略,很大程度上体现了新课程突出语篇、强调应用、注重交际的教学理念。 　　认真研读6年浙江卷的阅读理解,我们不难发现其共同特点:文章都是5篇,其所选题材、体裁多样,均取材于英文原版书籍,语言地道,内容时新,文化意味浓厚;其试题设计均重视语篇理解,具体考点分布情况见下表。 　　表3 2004~2009年高考英语浙江卷阅读理解考点分布情况一览表 　　 　　(三)注重基础,突出语境,强调应用 　　近年高考英语浙江卷单项填空特点是注重语境,回归基础,考查内容常见,题干结构简单,句子相对较短,在题干中突出语言情景特点,创设的语言情景真实、完整。2009年浙江卷单项选择题有6道题的题干设计成了对话形式。情景对话题相比往年也略有增加,考查也非常灵活,比如第17题: 　　――Do you want another drink? 　　―― ___________. 　　A.I dont think so. B. No way. 　　C. Not at all. D. I wouldnt say no. 　　本题的标准答案为D, 这是一个口语中经常用的句子,通常在受到对方邀请时表达一种“我不拒绝,我不反对,愿意奉陪”的意思。 　　(四)试题内容贴近生活,贴近时代,贴近考生 　　试卷的各部分内容与学生的学习、生活、社会的热点问题息息相关,具有鲜明的时代特色。如2009年阅读理解部分非常关注“国际视野中的共同情感”,也让考生答题时感到身心愉悦。5篇文章分别由“人文情感”、“分类广告”、“生物科技”、“生活哲理之交际策略”以及“社会价值观”5个主题构成,体现了命题者对新课改中诸如情感、态度等维度的关注。注重考生对文本的深层次探究,凸现能力方面的考查。 　　书面表达题要求考生以“学生记者”的身份写一则新闻报道,叙述学生志愿者去阳光敬老院的一次活动。试题有一定的开放性,要求考生说明“时间、地点、人物、活动”,叙述“老人们的反应”,也需要考生作出“简短评论”,对考生的语言运用能力和信息的组织能力有较高的要求。 　　(五)不注释汉语,不太影响对考试内容理解的生词有所增多 　　浙江卷在生词的处理上考虑学生的实际语言能力,对一些不影响考试答题的生词不加注中文,使阅读内容更接近实际读物,使阅读活动更贴近实际生活,亦更能反映教学大纲的基本精神,有利于更加充分地考查出考生的英语语言能力。 　　(六)阅读词汇量增加 　　表4 2004~2009年高考英语浙江卷词汇量比较统计表 　　 　　从表中不难看出6份卷的共同趋势,即随着《英语课程标准》的实施,阅读技能要求的提高,阅读速度和阅读词汇量有所增加。考生要在十分有限的时间内抓住文章要领,搜寻关键词,找到主题句,捕捉时空顺序,注意人物观点,还要牢记有关细节,理清文章脉络,把握语篇实质。这种阅读要求体现了高考试卷向《英语课程标准》要求的过渡和贴近。 　　(七)大胆改革,勇于创新 　　2005年,由于客观条件限制,我省暂时取消了听力测试部分,试卷题结构作了调整即“语法和词汇”增加了5个小题,“阅读部分”增加了一个任务型阅读题型,“写作部分”增加了一个单词拼写的题型。其中“任务型阅读”是全卷亮点,考查考生阅读速度、过滤冗余信息的能力。2005年阅读理解首次出现了考查考生对语篇结构理解的题目如52题。“书面表达”也第一次使用了半开放性试题,这种命题模式能激发学生的写作兴趣,张扬学