五年制高职会计与审计专业自评报告苏州旅游与财经高等职业技术学校.doc

PAGE 江苏省五年制高职教育专业建设水平评估 专业自评报告 会 计 与 审 计 苏州旅游与财经高等职业技术学校 二〇〇八年八月三十日 会计与审计专业自评报告 一、专业概况 随着市场经济的不断发展，苏州开放型经济保持强劲的发展势头，已成为我国经济发展最活跃地区。世界500强跨国公司中已有113家落户苏州，投资项目达349个，注册外资68.8亿美元。15个国家级、省级开发区，22个中国驰名商标和41个中国名牌产品生产企业纷纷落户苏州。据统计， 2007年全市新增私营企业1.26万家，年末累计达到12.2万家。新增个体工商户1.63万户。年末累计达到26.61万户。苏州民营经济的健康发展，大量新增企业的涌现，需要吸纳大批新的会计从业人员，对会计专业人才形成了巨大的岗位需求，这也为我校会计与审计专业带来了良好的建设环境和新的发展机遇。 会计与审计专业是学校开设时间最早、在校学生人数最多的五年制高职专业。该专业于2004年申报成功，其基础为原三年制会计专业。在此之前，三年制会计专业是学校优势主干专业，该专业具有20余年的办学历史，师资力量雄厚，专业建设经验丰富，2005年曾通过江苏省“十五”期间职业学校示范专业评审。 二、本专业建设的主要成果与经验体会 （一）主要成果 1、从专业基础建设入手，不断完善专业办学的基本条件。 （1）切实做好专业规划工作，使专业建设发展有一个明确的目标 在学校十一·五发展规划和师资建设规划的前提下，结合系部自身情况，制定了2006～2010年专业建设规划，内容包括师资队伍建设、教材建设、实训建设、教学改革等多个方面，为该专业的长远发展制定了目标。 （2）调整培养目标定位，不断优化专业教学计划 通过召开专业指导委员会会议、社会问卷以及深入企业调研等多种形式，了解会计人员的基本现状及对会计专业人员的需求，同时着重进行了会计、审计及相关岗位的知识和能力的职业分析，对该专业的培养目标进行了重新定位。从就业岗位看，五年制会计与审计专业毕业生主要应面向中小企业的出纳、记账会计、内部审计岗位、会计师事务所等单位的助理审计岗位；从人员身份看，主要是企业管理者；从业务水平和能力看，基本具备助理会计师条件。 在培养目标定位的基础上，我们对本专业的教学计划进行了滚动修改，2007年、2008年先后作了二次较大的修改，重新构建了专业的知识结构、能力结构、素质结构及相应的课程体系，使教学计划更加符合培养目标的要求，更加符合五年制学生的特点，同时也符合省教育厅、联合学院教学管理规范的要求。 （3）已形成一支数量充足、学历层次较高、职称结构较为合理、实践能力较强的专业师资队伍 本专业专任专业教师23人，全部为本科，其中硕士6人；高级职称8人，其中副教授5人；双师型教师14人。专业负责人陈兆芳老师，大学本科学历，副教授，江苏省教科研中心组财经商贸组成员、联院会计与审计专业学科带头人、苏州市职业中学会计学科带头人、苏州市会计学会理事，具有较高的专业教学水平和业务能力，有一定的科研能力及成果，长年从事专业教学研究和社会培训，具有一定的知名度。 本专业积极引进具有副高以上职称或者硕士以上学位的教师；注重专业教师的继续教育，积极安排专业教师参加各级各类培训，如国家级、省级骨干教师培训、四新培训、职业技能培训、学历学位进修、出国培训等，以及说课、专业技能等各类比赛，以提高专业老师的理论和实践水平；定期安排专业教师下企业实践，明确实践任务，深入工作一线，调查岗位知识、技能要求，开展市场调研，努力培养适应市场变化需求的人才。 专业教师教科研能力较强，近五年来，本专业教师公开发表论文60余篇，省市以上学术团体论文评审获奖30余篇，主编公开出版教材3本，参编公开出版教材1本，开发校本教材2本，承担省市级课程研究2项；专任教师教学研究的参与率为100%。 （4）加强实验实训设施建设，使实验实训环境与行业发展同步 从培养动手能力出发，学校一直重视专业设备的投入，建立了“会计电算化实训室”、“会计模拟实训室”“审计事务实训室”、“会计综合实训室”，使学生在实训老师的指导下，从事相关课程的上机实训和模拟演练，如会计电算化、会计基础、财务会计、成本会计实训等课程。通过这些实训环节的开展，大大提高了学生实践操作能力，保证了学生在走上工作岗位时能够迅速地适应岗位需要。 2、积极推进课程改革，初步构建起以能力为本位、以职业实践为主体、以职业准入和职业能力为核心的课程体系 （1）在充分展开市场调研的基础上，不断修订人才培养方案和实施性教学计划表，调整和改革课程结构，整合部分专业课程，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系。 （2）以教研组长为龙头，组成专业开发团队，积极开发和制定核心专业课程标准和校本教材；努力探索与课程改革配套的教学