中国移动学习产业现状跟发展趋势展望.ppt

移动学习资讯网简介 平台开发：开发移动学习平台及工具 项目咨询：提供移动学习产业咨询服务 交流活动：组织移动学习交流 研究报告：《中国移动学习产业研究与咨询报告》 技术培训：培训移动学习相关知识及技术 学术论坛：组织移动学习论坛，促进产业发展 个人简介：吕森林 移动学习资讯网资深研究员 11年网络教育行业经验 5年移动学习行业经验 4年游戏化学习行业经验 精通网络教育和移动学习 擅长产品设计及用户体验 教育产品设计经验丰富 北师大周易与管理哲学博士课程班在读 M-Learning是下一代的E-Learning M-Learning是第4代远程教育(网络教育是第3代) M-Learning是下一代的E-Learning，具有划时代的意义 移动学习与其它远程教育的重要差异 硬件及软件环境差异化 PC平台?移动平台 键盘鼠标?触摸屏 无感应器?有感应器（磁感应、重力感应） PC平台?Android/iPhone等移动平台 时间差异化： 随时可以学习（0等待时间） 随时可以退出 地点差异化：随地可以学习（地铁、车站甚至床头） 学习模式差异化： 线性学习?非线性学习 系统学习?按需学习 课程模式差异化： 大容量?小容量 大屏幕?小屏幕 长课时?短课时 中国移动学习产业呈井喷之势 移动学习企业迅速增加：数十家 移动学习产品迅速增加：上千种 移动学习用户迅速增长：千万级别 中国移动学习产品形态 应试类：考研、公务员考试等 语言学习类：四六级、雅思、会话等 辞典类：英汉辞典等 生活类：医药卫生、菜谱等 职场类：职业提升课程等 中国M-Learning产业障碍之一：操作系统 移动终端操作系统的多样性与复杂性 平台系统不一致(Android, iPhone, Windows Mobile, Symbian) 开发技术不一致(Objective C, java, .Net, C++) 文件格式不一致(如对视频格式要求) 障碍解决： 针对1-2种操作系统开发 采用第3方学习平台或学习平台外包，自己专注移动应用 中国M-Learning产业障碍之二：学习平台 M-LMS标准课程平台匮乏 SCORM标准在移动应用尚未实现 尚无完整的LMS平台标准 障碍解决： 采用第三方学习平台 学习平台外包 延伸： SCORM已不能满足当前e-Learning需要，更不能满足M-Learning的需要 中国不应再以SCORM马首是瞻，应有自己的数字化学习标准 移动学习资讯愿意与企业、院校合作，共同制订和推广新一代E-Learning标准（含移动学习标准） 中国M-Learning产业障碍之三：课程资源 移动课程资源开发需要注意的几个要点 分辨率： 原有为PC分辨率设计的课程，多数不适合在移动应平台 不同分辨率的移动平台，其课程分辨率也不同 物理分辨率和解析分辨率 资源格式： 视频 音频 图片 课程与平台的兼容性： SCORM 屏幕布局： 横屏和竖屏 标题区、内容区、导航区 操作方式： 单手与双手 笔触控与手控 中国M-Learning产业障碍之四：赢利模式 移动应用市场 盗版因素 用户支付习惯 解决： 资源加密 B2B，B2C 开放资源接口，用户自制资源 增大用户基数 调整赢利预期 解决支付接口 寻求多种赢利模式 发展趋势之一：基础教育进入平板电脑时代 部分地区开始推广“电子书包” 例：上海、无锡、黑龙江等地 大量进入课堂还需要3-4年时间 相关学习资源匮乏 发展趋势之二：高等教育进入移动教学时代 很多高校开始考虑移动学习在教学中的应用 如中央电大 如苏州大学等 处于探索阶段 目前尚未进入大规模应用 发展趋势之三：企业试水M-Learning 部分企业开始M-Learning开发和应用 如中国电信 培训机构开始考虑M-Learning辅助培训： 如新东方、环球雅思等 杂志刊物开始试水M-Learning 如：《疯狂英语》等 总结：移动学习需要创造性的观念 更多培训： 12月18日北京移动学习培训 报名请与我联系 邮箱：mlearning@163.com 手机：158-6240 3460 QQmsn:lvforrest@ 我们在移动学习领域5年探索的成果 研究文献与交流活动成果 《中国移动学习产业发展与研究报告》（60余页，5万字） 《大学生移动学习调查研究报告》（核心期刊发表） 5年来8次移动学习交流活动，数百人次参与 咨询与培训： 奥鹏教育 西南科技大学 首都师范大学 移动游戏化学习 基于移动设备的游戏化学习环境的开发 基于移动设备的游戏化人机交互 “掌上学堂”移动学习平台解决方案 版本：Android版、iPhone/iPad版、Windows Mobile版 标准：支持SCORM课程 平台扩展性极强，适应各种学科、各种资源类型(