第4讲 绿色植的新陈代谢.pptVIP

(1)剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳和防晒网，从而大大减弱了树木的________，减少水分散失，提高树木的成活率。 (2)种植时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根部进行呼吸作用；给树木输送各种营养液和生长素，促进根细胞的______，尽快长出新根。 解析　(1)通过各种措施减少水分的散失，降低蒸腾作用。(2)根的生长是细胞分裂、生长和分化的过程。 答案　(1)蒸腾作用　(2)分裂、生长和分化 常考角度 (1)光合作用和呼吸作用的异同点。 (2)光合作用和呼吸作用与生产生活实际相结合的综合题目。 对接点三：光合作用和呼吸作用 【例3】 (2012·浙江金华)为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟)，同时分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表： 实验现象 实验组　　　　 温度计读数 澄清石灰水 蜡烛燃烧状况 实验甲 升高 变浑浊 熄灭 实验乙 不变 不变 继续燃烧 请回答下列问题： (1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构中的________； (2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是________； (3)绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是________(填序号)。 A．防止光合作用对实验的干扰 B．种子呼吸只能在黑暗中进行 C．便于种子有足够的呼吸时间 解析　要理解呼吸作用的实质是分解有机物，产生二氧化碳气体，释放能量。绿豆种子萌发时要进行呼吸作用，而它所分解的有机物是来自于子叶里面的有机物。同时考查了学生对对照实验的掌握情况。 答案　(1)子叶　(2)二氧化碳　(3)AC 1.种子在萌发时，根还未长出，所以这一过程中的营养主要来自于种子的自身，比如：大豆种子的营养来自于子叶，而玉米种子的营养来自于胚乳。 2．通常情况下，用澄清的石灰水是来检验是否有二氧化碳产生。 3．知道如何设置对照实验中的变量，要让植物进行呼吸作用，就要避免其进行光合作用。 4．右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是(　　) A．ac段表示该植物的光合作用 不断地增强 B．b点表示该植物既不进行光合 作用，也不进行呼吸作用 C．当光照强度n1时，该植物开始进行光合作用 D．当光照强度n2时，表示该植物不再进行光合作用 【中考预测】 解析　根据曲线可知，ac表示植物光合作用随光照增强而增强；b点表示当光照强度为n1时，植物的光合作用与呼吸作用强度相等；当光照强度n2时，表示该植物光合作用强度与光照强度的增强无关。 答案　A  学科网 常考角度 (1)影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度等，影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度等。 (2)与光合作用、呼吸作用和蒸腾作用有关的实验及在农业生产上的应用是常考的题型。 对接点四：影响光合作用、呼吸作用和 蒸腾作用的因素 【例4】 (2012·浙江杭州)我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题： (1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度________呼吸作用。(选填“大于”、“小于”或“等于”)。 (2)黑暗时，甲处测到的CO2主要来自________、________等。 (3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度________。 (4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是____________________________________________ ____________________________________________。 解析　本题主要考查光合作用和呼吸作用的影响因素，生物实验分析能力。乙处气体成分与空气相同，甲处气体中CO2浓度降低，是因为被植物吸收了，说明植物光合作用强度大于呼吸作用强度。在黑暗处， 植物不再进行光合作用，所以甲处测到的CO2主要来自植物呼吸作用和土壤中微生物呼吸作用。光照强度增加，光合作用强度增强。 答案　(1)大于　(2)植物呼吸作用　土壤中微生物呼吸作用　(3)增强　(4)植物只有在