（毕业学术论文设计）-对计算机教学模式改革的研究.docVIP

对计算机教学模式改革的研究 摘要：本文分析了传统的计算机教学模式的弊端，不再适合现代计算机教学需求，进而对计算机教学模式改革模式的探讨，尤其是网络教学模式的深入分析，提出相应的改革措施。 关键词：教学模式；问题；网络教学；改革 research on the reform of the computer teaching mode qi chunyi (tonghua shi weisheng xuexiao,tonghua134001,china) abstract:this paper analyzes the drawbacks of traditional computer teaching mode,and no longer suitable for the teaching needs of the modern computer,and thus the teaching mode of the computer mode of reform,especially the in-depth analysis of network teaching mode,the reform measures. keywords:teaching mode;problem;network teaching;reform 一、传统的计算机教学模式的问题分析 如今，随着信息技术的迅猛发展和因特网的普及，计算机教学也越受关注，对计算机教学模式改革的研究越来越多，而远程教育已经成为教育领域的国际发展趋势。由于传统的教育方式存在一定时空限制的不足，进而远程教育得到快速发展。远程教育既可以解决教育投入的不充足、教育资源的分布不均衡等等的问题。为此，美国、英国、芬兰、瑞典等一些西方发达国家先后提倡并制定了远程教育计划，与此同时，我国也实行了远程教育计划。 学校是计算机教育的主要阵地，相应的计算机教育的改革就相当重要。同时，网络的普及，计算机也成了生活不可或缺的一部分，学校、公司、家庭等等都离不开计算机，学校的计算机教育也顺应社会的发展加快了步伐，但是基于我国的特殊国情，人民生活水平的存在很大差距，教育资源的分布极不均衡，学校对计算机教育的重视程度不同使得学生的计算机能力也相差甚远，这个很不利于高校计算机基础课教学的开展，传统的计算机基础教学工作中，不同程度地存在着教师知识更新速度慢，对前沿领域掌握不足，教学内容陈旧等问题。 传统的授课方式总是围绕教师理论的中心开展的，课堂教学没有导向性，缺乏吸引力，不注重调动学生的激情和学习的积极性，使得教学陷入被动状态。并且教学方法比较单一，未能充分利用现代化的教学手段，授课手段陈旧，教学媒体仍是呆板的教材和板书，教学方法未能和学生的实际知识背景结合因材施教，也就难以引起师生间教与学的共鸣。另外，课程教学实效性、针对性不强，实用性不高，学生所学知识与实践技能难以紧密联系，即学以致用，因此，使计算机基础教学很难满足社会对计算机信息技术人才的需求。因此，对计算机教学模式改革已经迫在眉睫，需要给予足够的重视和投入。针对以上存在的问题，提出了相应的解决办法和改革措施。 二、对计算机教学模式改革模式的探讨 （一）分等级教学，因材施教 不遵循原有的随机分班教学，学校可以借鉴研究生的英语入学考试分级方式，在大一新生刚入校时就进行统一的计算机基础知识和能力的等级测试，然后按照测试成绩对学生分级，在安排不同的课程，对于等级较低的学生尽量增加课时量，特别要加长实验课的课时量，对于等级较高的学生在学习基础知识的同时可以根据他们的个人强项引导他们把已有的知识继续深如学习，还可以分配任务给他们，比如用不同的软件创作作品，学以致用。 （二）选合适教材，因材施教 目前市面上的计算机基础教材多而杂，不是所有的都适合教学，种类繁多，各种版本，具有个性的并且适合的教材不多。而设定分级考试就应该因材施教，对不同的学生选用合适的教材要慎重，教材的内容可以有所不同且难易程度要有区别。对于等级较低的同学，可以选用有配套的光盘且内容详尽的实验教材，计算机的基本操作技能和常见的软件使用应该是教材的重点，对于抽象的复杂的计算机理论尽量减少，提高学生的学习效果和兴趣。对于等级较高的学生，可以选择稍微提高版的教材，并且配有针对性的案例讲解。 （三）采用多媒体教学和网络教学 学习应该是理论与实践的结合过程，不应该一脚深一脚浅的，不该重实践轻理论或者重理论轻实践，呆板麻烦的版书教学基本上被多媒体教学取代了，通过多媒体，教师可以把计算机的操作教学过程清楚地展示在大屏幕上，同时安排学生到多媒体机房边自行操作，这样学生能生动的接受所教的知识，最好是师生同步，当场指导，这样印象会更加深刻。计算机基础需要加强实践环节的教育，因为它是实践性很强的课程，只学理论知识没有结合