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My favourite toys教学的设计 　　【设计理念】 　　本节课的教学内容选自上海版《牛津英语》5B Module 2 Unit 2，模块主题为：My favourite things（我最喜欢的事物），单元主题为：Favourite toys（最喜欢的玩具）。本节课是一节会话教学的拓展课，是在原教材基础上对话题的拓展，教师结合学生的实际生活及情感需要，将本节课进行了校本化处理，教学内容以学生为本，以学生的喜好为学习兴趣的出发点，激发学生的学习热情，以文化为线索，发展跨文化交流的意识与能力，拓展视野、促进思维发展。通过本节课的学习，使学生们在体验、实践、参与、探究和合作的过程中，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，体现英语的工具性和人文性特点。 　　【学情分析】 　　五年级的学生活泼好动，好奇心强，玩玩具、收集玩具、交换玩具是他们最为喜爱的课外活动，他们也会因喜爱某种一样的玩具而交到新朋友，并会交流玩玩具的心得等。他们喜欢交互式的学习方式，喜欢在体验、交流的过程中学习、掌握语言知识。 　　五年级的学生在英语学习方面已经具备一定的词汇量与语言知识，能够对较基础的话题进行会话交流，如对某物颜色、大小、价格等的询问与回答。但是在此交流的过程中，可能会有他们不熟悉的词汇或句子，需要通过同伴互助或询问老师来完成交流。 　　【课程目标】 　　知识与技能目标： 　　学习词汇：tangram， slinky，掌握单词的听说读写。 　　学习对话：I can make a …with tangram. 　　-- What’s your favourite toy？ 　　-- My favourite toys is … 　　-- Let’s play with … 　　-- Good idea. 　　能够使用这两个小对话对相关话题进行讨论。 　　过程与方法目标： 　　任务型教学与自主探究相结合。 　　情感态度与价值观目标： 　　1. 增强学生爱护玩具的意识；2. 玩具给人带来欢乐，学会与他人分享；3. 培养学生学习英语的热情，为学生终身学习打下基础。 　　【教学内容选择与处理】 　　在本模块My favourite things（我最喜爱的事物）中共分为三个单元，分别是：My pet（我的宠物）My toy（我的玩具）和A busy family（繁忙的家庭），每个单元的话题相对独立，词汇和句型也没有必要的联系，但第一单元My pet中所学习的句型，对本单元My toys这个话题的讨论从知识结构上和语用上有很大联系。根据教参要求，该单元需要四课时完成，但是由于我校在一年级就开设外语课，课时较多，教材上的知识点对学生来讲相对容易。 　　前三个课时，学生分别进行了学习。 　　本节课，教师在对这一话题进行进一步挖掘时，将I can make a …with tangram.--Let’s play with…--Good idea.以及--What’s your favourite toy？ --My favourite toy is …作为本节课的教学内容，将代表中国文化的词汇：tangram（七巧板）和外国文化的词汇slinky（一种螺旋弹簧玩具：机灵鬼，当前学生几乎都有该玩具，但是却不知道该玩具的正确玩法，只是把它当做弹簧来玩）融入教学中，以中国教师与孩子熟悉的外教老师Pierre之间的对话作为篇章开展会话教学，做到以兴趣为出发点、以文化为线索，层层深入，力图使语言学习与语言发展同步。 　　【教学资源开发】 　　学具资源：纸质七巧板 　　教具资源： 　　1. 英文歌曲《Thomas and his friends》托马斯和他的朋友们（被翻译成45种语言的英国动画片）2.一段有关slinky英文歌曲视频（slinky刚刚上市时的广告歌曲）3. 影视资源的开发：电影《玩具总动员》片段 　　【教学方法设计】 　　谈话法，探究法，情境教学法 　　【教学流程】 　　一、歌曲热身 启动教学 　　师生齐唱《Thomas and his friends》，有趣、形象的动画人物和欢快的节奏将师生带入玩具的世界。 　　二、影片导入 引出话题 　　教师播放动画影片《Toy story》（玩具总动员）片段，通过跟学生讨论该片段的主要内容，引出新课的话题My favourite toys. 　　三、师生对话 学习新知 　　1.教师引导学生说说自己拥有的玩具，重点询问他们喜欢什么玩具，这个玩具什么样子以及为什么喜欢它。2.教师通过外教Pierre玩七巧板的录像（录像中，外教不知道如何玩七巧板，将七巧板当成积木来玩），引导学生帮助外教，为外教示范正确的方法，并使用功能句型I can make a …with tangram.汇报。3.全班学生每两个人为一组，