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研究生课堂参与行为的调查研究 [摘要]在高等教育中，研究生的课堂参与行为逐渐起着越来越重要的作用。因为随着高校在校生数量的不断增加、教学手段的不断改进与提升，作为课堂主体的教师和学生在课堂上的行为表现也发生了很大变化，一个教师面对许多学生的实际情况和先进教学媒体的普遍应用使得教师更多的倾向于采用说教、灌输的方式进行教学。学生面对要求宽松的大学课堂以及教师各种形式的教学模式表现出对学习的厌恶、逃避或良好的创新的行为。一旦产生消极行为，责任无论在于教师、学校还是学生自己，都必将损害高等教育的质量，影响大学生的发展。为了保证大学生以及高等教育的健康发展，有必要对教与学的关系做出深入探讨和分析，使教学各方主体认识到课堂问题所在并找出相应的解决方法。因此，首先本文研究了什么是课堂行为，其次通过问卷的形式研究了课堂行为中出现的情况，最后对出现的问题进行分析，提出相关的对策建议。 关键词： 研究生 课堂 参与行为 1相关概念界定 1.1课堂参与行为定义 课堂:学生学习行为和教学行为互动构成的一种情景。 课堂参与:是指学生在授课过程中在行为，情感，认知的努力程度以及配合。学生对教育活动的参与程度在一定意义上决定了教育活动成效的大小。研究生是学习与研究的主体。研究生在课堂教学过程中，不是被动的接受影响，而是在课堂交往中积极主动的学习，研究生的主体参与便是现代高等教育的重要特点。学生的课堂参与