《遗传与进化复习(14宜宾).ppt

（二）后期复习的建议 1. 落实课标精神 体现考纲差异 科学素养、实验探究、联系实际；形成知识的网络结构、能用图表及数学表达形式准确地描述生物学方面的内容…… 2. 关注考点变化 理清教材体系 仔细比较新、旧考纲所列考点的差异，回归教材，规避旧教材才有的说法；理清各册教材之间的关系，理清各层次生命系统之间的关系…… （二）后期复习的建议 3. 关注基础知识 建构知识体系 利用双基清单对学生的基础知识进行系统的清理，引导学生建立较完备的知识体系；根据学生的易错易混点编制练习和试题强化训练…… （二）后期复习的建议 4. 关注教材实验 落实动手操作 《必修》和《选修》教材上的实验，一定要依据考纲的要求来复习和准备，强化学生的实际操作，高考一定要努力实现“实验做和不做”在分数上的差异…… （二）后期复习的建议 5. 关注学科能力 注重思维培养 在强化双基的同时，考纲要求的四项基本能力是后期训练的重中之重，所有这些能力中，思维能力是核心，要引导学生养成良好的思维习惯和思维品质…… （二）后期复习的建议 6. 关注思想方法 提高学科素养 结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化的观点和生态学观点；系统分析、假说演绎、建构模型、类比推理等科学研究方法…… （二）后期复习的建议 7. 关注答题技巧 规范科学术语 平时的训练中要关注各类学生将知识与技能转化为分数的能力，尽量使用教材中规范的名词和术语，进一步强化各种题型的答题规范，避免过失性失分…… （二）后期复习的建议 8. 提高课堂效益 避免简单重复 针对学生目前的知识与能力水平，确定适合各类学生进一步上升的复习策略，制定“跳一跳能达到”新的标高，避免后期复习又是一轮复习的简单重复…… （二）后期复习的建议 9. 训练科学规范 减轻学生负担 后期复习中，有针对性的训练是最有效的策略，但应该避免简单的题海战术，要尽量让学生做到“举一反三”，用较少的题达到理想的效果…… （二）后期复习的建议 10. 引导复习方法 检查学生行动 不同类型的学生需要进行分类指导，帮助他制定适合自己的、具体可操作的复习方法；然后定期检查学生是否按照这样的要求在实施…… （二）后期复习的建议 11. 关注学生情绪 激发学习潜力 学生心情愉快是提高学习效率的重要保证，老师要多与学生交流沟通、缓解压力，多多发现学生的点滴进步，让学生在有成功愉悦后爱上生物学…… （二）后期复习的建议 1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 A.单基因突变可以导致遗传病 B.染色体结构的改变可以导致遗传病 C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响 ：ks5u 试题举例： (2009全国理综) 考查人类遗传病的类型 （1）人类遗传一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和 遗传病。多基因遗传的发病除除受遗传因素影响外，还与 有关，所以一般不表现典型的 分离比例。 （2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、 、 以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有 之分，还有位于 上之分。 （3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中 少和 少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到 ，并进行合并分析。 试题举例： (2009全国理综2) 考查人类遗传病的类型以及人类遗传病的调查、分析方法 28.克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答： （1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的