231-自然分材教学知识讲稿.pptVIP

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2018-10-15 发布于天津
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自然分材教学;二、假说;三、根据;四、过程;五、背景;六、效果;二、成功把握大，过度焦虑缓解;三、师生关系改善，学生尊师好学 ;四、弱生上进，优生更优，全体学生齐发展;七、问题与困难;教师“零作业批改”; 教师本本改，细细批，学生发到手只是看一看得几分，这样就起不了批改的作用。多批改作业当然不坏，但是对提高学生学习水平促进不大，而且把教师的很大精力花在批改作业上，无法用更多精力从事备课与进修提高，白白耗费了教师大量宝贵的时光，实在有点得不偿失，或者说是无效劳动。 ;教师“零作业批改”的意义;学生互阅作业的方法;;信息沟通牌;问题跟踪记录;;作业纠错册;;代币奖券;情智记忆法;激励学生的对联;互帮显示板;学生互阅作业;指导自学书