人教版小学四年级上册语文句型转换练习题1.doc

小学语文句型转换练习题 一、????? 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 “？”变“。”。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________ 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。3、删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。__________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。二、 对话与转述的互换 例1? 把直述句变为转述句 如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述） 董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述） 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改： 1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。 2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。 3. 适当地调整词语，使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。 例2? 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述） 雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习：1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习：1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________2、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________ 四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。（运用病句修改符号） （二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号） (三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _______________________________ 2、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（运用病句修改符号） （四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号） （五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号） 五、照样子写句