加强信息化建设努力构建幼儿园信息化的环境.docVIP

加强信息化建设努力构建幼儿园信息化的环境 　　一、学前教育发展的现状与背景 　　(1)在幼儿的生活中，信息技术成为不可或缺的内容，胎儿期的孩子就在经受信息技术的影响。 　　(2)家长们的信息技术水平普遍提高，懂得运用信息技术手段获取教养知识、分享教养经验；幼儿园教师的信息技术水平也大幅度提高，在日常教学活动中更多地依赖信息技术手段。 　　(3)随着国家对在学前教育中引入信息技术的日益重视，幼儿园资金与设备的投入更加普及，更多的孩子从中受益。 　　(4)随着信息技术设备的不断投入，幼儿园对信息化教学给予了大力支持，从教师的培训到设备的增加与更新，都体现出幼儿园管理的信息化与规范化。 　　(5)教师使用信息技术的水平逐渐提高。网络给教学带来极大的方便，尤其是年轻教师对信息技术设备的热衷和使用，更好地促进了幼儿园信息化水平的提升。 　　二、学前教育信息化未来的发展趋向 　　1.促进学前教育信息化向内涵发展 　　随着政府对学前教育信息化的重视，给予学前教育以政策、资金、设备的支持，幼儿园的信息化硬件水平有了显著提升。但是对信息化建设的软环境，需要有更为深入的思考，利用信息化的推进促进幼儿园内涵发展。 　　2.通过信息化手段达到教育的公平化 　　学前教育发展不均衡是制约学前教育质量整体提升的瓶颈。信息技术是突破这个瓶颈的有效手段，利用优质教育资源进行区域性辐射，达到以点带面地提升教育质量的作用，从而让各地区的孩子共享优质的教育资源。 　　3.以信息技术为支撑，促进教师专业发展 　　随着科技的进步，信息技术已经成为教师工作中不可或缺的手段，教师利用信息技术进行教学的能力越来越强。但是我们也应当清醒地认识到，信息技术的使用是重要的，但更为重要的是教师的教学方法是否有利于幼儿的健康发展，所以提升教师的信息素养是极其重要的。 　　三、学前教育信息化发展中存在的问题 　　1.信息化建设不均衡的问题 　　信息化建设需要经济作支撑，但是我们周围存在着经济发展不均衡的现实。经济发展不均衡导致信息化建设不均衡。 　　2.学前教育缺乏信息化建设标准 　　幼儿园信息化建设缺少相应的参考标准我国。在我们20年信息化发展的道路上，只能自己摸索着前进，结合教育学、心理学的内容，制订具有我园特点的信息化建设标准。 　　3.现有信息化建设过程中的问题 　　(1)幼儿园信息化专业队伍尚需进一步充实和优化。 　　(2)计算机终端数量有待进一步扩充。 　　(3)服务器容量及配置较低，网络运行速度慢，无法保证大型文件上传、媒体播放和教师间进行网络研讨的顺畅。 　　(4)教科研成果与实践相结合的能力还需要进一步加强。 　　(5)教育教学资源库尚不完善。 　　(6)家校互动的优势未完全体现。 　　(7)校园办公系统需要继续完善和开发，教师用机的管理和监督还需进一步加强。 　　4.对学前信息化建设的研究缺乏理论支撑 　　因为信息化建设进入教育领域以来，我们结合建构主义、多元智能的发展、行为主义研究方面，展开大量的实践探索，高等教育和中学教育方面有大量的研究成果涌现。但是学前教育在此方面的成果非常少，需要大力提高一线教师的研究水平和实践能力。 　　四、在幼儿园中建构信息技术的大环境 　　1.硬件环境 　　(1)借鉴相关信息促自身发展 　　我们借鉴《中小学信息化评估指标体系》，从中寻找适合幼儿园发展的内容。在北京市中小学信息化评估的指标中，涵盖信息化基础设施、信息资源、信息技术应用、信息技术队伍、经费保障这五大项内容，同时参考美、英、澳、韩等国的中小学信息化评估指标体系。 　　(2)设施设备 　　如果要开展幼儿园计算机信息技术方面的研究工作，设施设备的投入是非常关键的。根据我园信息技术研究的发展脉络，目前我们的信息化设施设备的装备有建设与配备和管理与应用，其中在建设与配备中有信息技术装备与建设要求两部分。在信息技术装备方面有包括：校园网系统、软件平台、教室设备。在建设上的要求如下： 　　①多媒体教学展示单元。应用电视机、影碟机、视频展台、计算机等设备。 　　②计算机教育办公单元。应用计算机进行幼儿园行政管理、教学管理及资料记录等教育教学内容的工作单元。 　　③多媒体课件单元。应用计算机、照相机、扫描仪等数字设备以及视频音频录制、编辑设备。 　　④校园网。在校园内通过综合布线把服务器、网络设备、用户终端等连接起来，并配备相应软件的局域网系统。 　　⑤校园闭路电视系统。演播室、编辑控制室、发送系统、电视网络布线和接收系统组成，实现电视转播、视频点播、电视会议等功能。 　　⑥校园广播系统。满足幼儿园集体活动需要，具有调频调幅、扩音、录音磁带等功能。 　　⑦学校安全监控系统。作为幼儿园安全保卫的辅助设备，提供场