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古代诗歌形象鉴赏答题的技巧 　　内容摘要：诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。鉴赏形象是诗歌鉴赏的基础。《考试说明》明确要求：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。”每年的高考，无论是全国卷还是各省的语文卷，均会涉及诗歌形象的鉴赏。所以，掌握古代诗歌形象鉴赏的答题技巧，对每个考生都极为重要。 　　关键词：诗歌形象 鉴赏 答题技巧 　　 　　诗歌的形象分三类：1.景物形象――往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象。2.事物形象――诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。3.人物形象――①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 　　一.景物形象类的鉴赏 　　此类鉴赏设题，一般是问“有哪些意象”、“描写了哪些景”、“分析景与情的关系”、“分析写景的角度和方法”或“这些景物表达诗人怎样的思想情感”。 　　不管以什么样的题型考察，答题时均可以遵循四大步骤：找――描――点――析。首先找到诗歌中的景物形象，然后描绘这些形象所组成的画面，再点出诗人写景所用的手法，最后分析诗人要表达的情感。 　　示例一：（2007年全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 　　新晴野望 王维 　　新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 　　白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 　　问：尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 　　解析：第一步，找出景物形象：“新晴”下的“南亩”，“倾家”而出的农人；第二步，描绘画面：雨后，阳光明媚，农人全家在农田里正辛勤地耕作；第三步，点出手法：采用了“动静结合”手法；第四步，分析情感：表现了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。 　　[参考答案]尾联写了雨后，阳光明媚，农人全家正在农田里辛勤耕作的场景。作者这样写的好处是：采用了“动静结合”手法，给前面所绘的静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来，表现了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。 　　示例二：（2009年海南宁夏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 　　鹧鸪天 代人赋① 　　辛弃疾 　　陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 　　山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 　　[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 　　问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分） 　　解析：第一步，找出景物形象：“柔桑”、“嫩芽”、初生的“蚕”、“平岗细草”、“黄犊”、“斜日寒林”、“暮鸦”；第二步，描绘画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。第三步，点出手法：借景抒情；第四步，分析情感：表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连。 　　[参考答案]词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。诗人借景抒情，表达了自己在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连。 　　二.事物形象类的鉴赏 　　此类诗歌一般用托物言志的手法，表达诗人的人生理想或人格追求。事物形象类的设题一般是“诗歌描写了怎样的形象”“运用了怎样的手法”。回答此类题可以遵循三大步：归纳事物特点――点明方法技巧（拟人或托物言志）――分析思想情感。这样答题可以不遗漏要点。 　　示例一：（2009天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 　　严郑公宅同咏竹 唐?杜甫 　　绿竹半含箨（tuò），新梢才出墙。 　　色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 　　雨洗涓涓净，风吹细细香。 　　但令无剪伐，会见拂云长。 　　注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 　　问：本诗前三联描写出竹子怎样的形象？请谈谈对最后一联寓意的理解 　　解析：第一步，归纳事物特点：嫩、新、阴凉、净、香；第二步，点明方法技巧：托物言志；第三步，分析思想情感：寄寓了诗人呼吁统治者要呵护人才的理想。 　　[参考答案]竹的形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。诗人托物言志，呼吁统治者要呵护人才，不要摧残人才（答案符合诗意，言之成理即可）。 　　示例二：（2010全国卷1）阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　咏素蝶诗 刘孝绰 　　随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 　　出没花中