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刍议高职院校教师的责任感培养及师生的关系维系 　　【摘 要】 本文在分析当前高职院校教师责任感现状的基础上，分析了师生关系存在的问题及影响因素，从提高思想认识、提供政策制度保障、自觉进行职业反思三方面探讨了提升教师责任感的对策；从充分认识学生心理特点、掌握构建师生关系基本手段两方面论述了师生关系维系的有效策略。 　　【关键词】 高职院校；教师责任感；培养；师生关系；维系策略 　　一、高职教师的责任感现状 　　目前，一部分高职教师来源于专业师范院校，一部分则来自中职学校的师资整合，这导致了高职教师队伍质量参差不齐，学历和职称差距较大。特别是近些年来，国家放宽了高职教师的准入资格和标准，使得很多原本并不是师范院校的学生也选择从事高职教育工作。如今高职教师队伍中，很大一部分教师并未受过专业的职业培训，从而造成了责任感的缺失。主要表现在以下几点： 　　1、职业认同感不强 　　社会和他人对某一职业感认同越强，则职业价值越大，教师职业也是如此。作为高职教师，近些年来，社会对高职院校的关注度越来越低，再加上高职院校生源良莠不均，导致一部分高职教师对自身职业缺乏认同感，抱着得过且过的想法，在教学工作中缺少积极性和进取心，被动的接受教学任务，安于现状，为了完成任务而教学，对于职业生涯的目标和理想不清晰。这主要是因为当今社会，仍然存在脑力工作轻视体力工作的观念，因此人们普遍认为高职院校不