27--《青处处埋忠骨》-闫新宇.pptVIP

殉职： 踌躇： 勋鉴： 这篇课文主要讲了( )的爱子( ) 在( ) 的战争中光荣牺牲后，毛主席 ( ) ，这时彭总请求把岸英的遗体 ( ) ，而朝鲜的首相金日成却要求把岸英( ) ，最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在( ) 的决定，在电文稿上写着（ ）。 (第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 后两封电报 (第7自然段)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 (第7自然段)“儿子活着不能相见，就让我我见见遗体吧！”然而，这种想法很快被打消了。” 布置作业： 小练笔：（仿写）哀痛的一夜。 仿照本课对人物进行动作描写、语言描 写、神态描写、心理描写的句子，写一写毛主席收到电报那一夜的情景：主席想了什么、做了什么等。 * * 　　新中国刚成立，急需和平建设，但现在美帝的矛头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在中国的身上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘得逞。打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就是保家卫国。 为什么要抗美援朝？ 【学习目标】１、学习7个生字。2、通过有感情地朗读课文，了解毛泽东作为普通人的情感世界，感受他坚强、无私的伟人胸怀。 3、进一步学习描写人物的方法。 青山处处 埋忠骨 ， 何须马革 裹尸还。 拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然 嘛 因公务而牺牲。 犹豫不决的样子。 亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 　　毛岸英，1922年10月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于 母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后， 地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党组 织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过破烂， 卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排 到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学 习，以后参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战 场。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英 遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土 改，做过宣传工作，当过秘书。 毛岸英简介 　　解放初期，任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿 子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自 己，努力和普通劳动群众打成一片。 1950年，抗美援朝战争爆 发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军 司令部俄语翻译和秘书。他工作积极，认真负责，迅速熟悉了 机关业务。1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿 军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹。在作战室紧张工作 的毛岸英壮烈牺牲。这是毛泽东一家为了中国人民的革命事业 献出的第六位亲人。 毛泽东 毛岸英 抗美援朝 极度悲痛 运回国 葬在朝鲜 朝鲜 青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还。 默读课文第四自然段,把自己深受感动的或特别喜欢的词语或句子多读几遍,想想为什么感动、为什么喜欢？从中感受到了什么？可以把自己的感受写在自然段旁边。 【第四自然段学习目标】 (第4自然段)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 主席为什么整天都不说一句话，不吃一口饭？你还从哪个词语中你感受到了什么？ （动作描写） （语言描写、神态描写） 电报内容 谁发来的 第几封电报 第二封 第三封 彭老总 朝鲜 金日成首相 说岸英是主席的儿子， 请求破格将遗体运回国。 向主席表示慰问，他说岸英同 志是为朝鲜人民的解放事业牺 牲的，也是朝鲜人民的儿子， 他要求把岸英葬在朝鲜。 【第6---10自然段合作、自主学习目标】 对人物进行了什么描写 你感受 到了什么 让你