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并庄屈以为心 ——解读李白的浪漫 潞河中学 张艳茹 专题阅读课的指导思想 一、古诗词专题阅读教学目的是在积累诗词的同时提升学生阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 二、专题教学的一大特色在于它的综合性、探究性，因此不要在知识上“深挖洞”。阅读要全面撒网，但也要重点突破；学生要全面参与，但也要讲求分工合作。 课题的确定 一、文史地位与诗歌特点 1.李白是唐诗的巅峰人物，学唐诗而不讲李白那将是莫大的遗憾；从教材设计看，无论是必修还是选修，李白的作品都是重点。 2.李白诗歌的最大特色即浪漫：浪漫的外在形式；浪漫的内里精神。 3.儒道思想在李白诗中的矛盾与统一。 二、学情分析 1.学生对李白并不陌生。从《静夜思》到《蜀道难》，学生自己对李白已经形成了一些初步认识。 2.学生对李白的作品涉猎不够丰富，认识不够全面。 3.在必修二和必修五的学习中，学生也已初识屈原和庄子。 一、关于李白（生平、诗歌思想 内容、地位成就、其他散文等） 二、李长之《李白传》 林庚《诗人李白》 余光中《寻李白》、 《戏李白》、《念李白》 三、庄子与屈原故事及思想 四、教师精选出的李白不同创作时期的诗歌作品 五、学校网络教室及阅览室 六、学生的课堂生成 教 源 资 学 第一课时 教 标 目 学 一、了解李白其人，知人论世 二、阅读李白作品，