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在历史教学中合理地的应用语文教学法 　　摘 要：教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。正因为教学目的、内容、学科、学生的年龄、知识结构的不同，导致教学方法也是千差万别。因此，教学方法的选择，要因人，因内容，因学科而异，但既然是教学方法，都是为了教学服务，那么总有相通之处，总有借鉴之处。 　　关键词：历史教学；借鉴；语文教学法 　　我从事教学有十几个年头了，一开始教中学语文，后来改教中学历史。自从从事历史教学之后我发现，就像很多人说的那样历史和语文是不分家的，语文当中有历史，历史当中有语文。鲁迅曾经对司马迁的《史记》如此评价，“史家之绝唱，无韵之离骚”。这就充分证明了文史不分家的特点。因此，我就想既然文史不分家，那么语文的教学方法能否在历史教学中应用呢？我做了一段时间的思考，并且在历史教学中进行了一段时间的尝试，觉得效果很好，现将自己的心得体会写下来和从事历史教学的同仁商榷。 　　语文教学方法种类繁多，例如：讲授法、提问法、讨论法、演示法、实验法、研究法、练习法、复习法等等。不同的教学方法有不同的特点，收到的教学效果也不一样，这就要求教师在上课之前一定要深思熟虑，综合分析各个方面的情况，慎重选择一种或多种综合运用。在历史教学中，我总会细心地根据历史学科的特点，教学的目的，内容，学生已有的历史知识水平，运用必要的历史教学法，对于恰当的语