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古代诗歌抒情的方法浅谈 　　摘要： 抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情分为借景抒情、托物言志、借事抒情、融情于景、借古讽今、用典抒情等。把握了古代诗歌抒情方式，对高考的来说无疑增添一份信心。 　　关键词： 古代诗歌； 表现手法； 抒情方式； 用典抒情 　　中图分类号： G623 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）06-0101-01 　　一、借景抒情 　　借景抒情即诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情和表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。在我国古代诗歌中，借景抒情是最常用的表达技巧之一。生活中的松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草都可以成为诗人借以抒情的对象。 　　如杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”前两句写景，后两句抒情。所写的景物是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色彩，两者浑然一体。历年高考中，对此考查也颇多。1995年全国高考题考查了李清照的《如梦令》，其中D选项认为作者采用了直抒胸臆的手法，该选项错就错在对借景抒情这一特点没有把握好。2004年高考上海卷则明确要求考生“就诗歌中画线句子，结合全诗，从一个角度（如景与情的关系）写一段80字左右的鉴赏文字”。同学们在学习此类技巧时，关键是要首先理解景物的特点，然后批文入情。如下面这首词： 　　鹧鸪天 　　苏轼 　　林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空百鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 　　全词从远近、俯仰以及视觉、听觉、嗅觉等角度写景。透过幅幅画面，我们可以隐隐地看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。同学们只有抓住景物幽淡闲远的特点，才能从景物的描写中体会词人感人肺腑的真情实感。 　　二、寓情于景 　　寓情于景，情景交融，指在景物描写中融入作者的主观情感，在自然景物的描摹中抒发情感，达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”，是一种间接而含蓄的抒情方式。 　　例如陶渊明的《饮酒》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 　　借景抒情与融情于景的联系与区别：二者都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情比较直接，读完诗，见“景”又见“情”。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过景物让人直接感受到一种萧瑟的悲秋情感。融情于景、情景交融表达感情时不正面着一个字，读完诗，见“景”不见“情”，但仔细分析后却发现诗人的感情寄寓在眼前的自然景物之中，一切景语皆情语。如杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情。宋祈的“红杏枝头春意闹”，张先的“云破月来花弄影”都是情景交融的典范。“云破月来花弄影”（张先《水仙子》词）：一团乌云布满天空，月色朦胧。恰在此时，一阵清风吹过，刹那间云开月出，花儿为清风吹动，于月光的清辉中翩翩起舞，在孤寂中与影子作伴。通过景物来烘托诗人伤春亦复自伤的心境，极富空灵之美。 　　三、托物言志、托物言志、托物寓意 　　托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；志，志向，志愿；寓，寄托，隐含；意，心愿，愿望。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿。如上文司马光的《客中初夏》一诗。托物寓意，就是将思想隐含在具体的外物之中。实际上，“志”和“意”往往是一回事，都可理解为思想感情、理想愿望、见解主张等等。诗歌鉴赏方面的文章，使用“托物言志”说法的多。托物寓意，“意”更隐含些。如苏轼《待月台》：“月与高人本有期，挂檐低户映娥眉。只从昨夜十分明，渐觉冰轮出海迟。”后两句诗写出了因满招损的自然规律。满月给人间曾带来无限美景和喜悦之情，然而满即缺之始。诗人久久伫立，眺望远海，等待着迟迟升起的一轮冰月，心中不免泛起淡淡的愁绪。称月为“冰轮”，表现了月的光洁、纯净，同时也略带清寒之意。此时诗人那官场失势的往事，大概正随着海上徐徐升起的明月而浮现在犹如海波一样动荡不宁的思绪之中了。读这样的托物寓意的诗，是需要对诗人的身世、经历乃至创作风格有相当的了解的，否则很难把握其隐含之意。 　　借物抒情，也就是托物言志，就是通过对事物的描写和叙述，表达自己的志向的意愿。如唐代虞世南《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。诗歌中所描写的蝉的形