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刍议高中生物实验教学的现状及应对的策略 　　摘要： 在高中生物实验教学中，受到应试教育理念、教学条件、教学模式等诸多因素的影响，生物实验教学始终存在较多的诟病，影响了实验教学功能的发挥。在本文中，笔者就结合生物实验教学的现状提出了一些优化实验教学的策略，希望对改进生物实验教学有效性，培养学生生物综合素养方面有所贡献。 　　关键词：高中生物；实验教学；现状；策略 　　在高中生物教学中，通过实验教学，可以向学生呈现直观的感性知识，可以教授学生实际的实验操作方法，可以培养学生的观察能力、可以激发学生的创造力等等。然而，这一切目标的实现都要基于一个前提，那就是实验教学在理念、方法和模式等各方面的科学有效。然而，当前的生物实验教学现状却相当不乐观，无论是实验理念、实验方式还是实验过程都存在着各种各样的问题。作为教师，我们要正确分析当前实验教学现状，并针对存在的问题提出一些应对策略，以不断完善实验教学活动，更好的发挥实验教学的功能。 　　一、生物实验教学现状分析 　　（一）对生物实验的认识不足 　　实验活动是生物学科的重要内容，是学习生物理论知识，开展生物科学研究工作的重要手段，是培养学生实验操作能力、观察能力、分析能力、归纳概括能力等一系列能力的重要途径。然而，对于生物实验的诸多作用，很多师生却存在认识上的不足。在应试思维的影响下，实验在贡献高分上的不明显导致广大师生普遍忽略生