2018年河北专业技术人员继续教育公需科目 专业技术人员内生动力与职业水平 试题及答案.docxVIP

2018年河北省专业技术人员继续教育公需科目 专业技术人员内生动力与职业水平 试题及答案 1）单选题，共10题，每题3.0分，共30.0分 1 单选题 (3.0分) 内生动力又称为（ ），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。 A. 内驱力 B. 驱动力 C. 外驱力 D. 推动力 2 单选题 (3.0分) 专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，有可能降低专业技术人员的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行（ ），以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。 A. 自我激励 B. 社会激励 C. 组织激励 D. 单位激励 3 单选题 (3.0分) 专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥 （ ）。 A. 主体性 B. 客观性 C. 主观能动性推动性 4 单选题 (3.0分) 十八大以来，党中央提出创新驱动战略，创新驱动的实质是（ ）。 A. 经济驱动 B. 人才驱动 C. 科技驱动 D. 社会驱动 5 单选题 (3.0分) （ ）起着振奋精神，催人上进，使人不断攀登职业和科学事业高峰的作用。 A. 内生动力 B. 推动力 C. 感召力 D. 行为力 6 单选题 (3.0分) 我们要牢固树立（ ） 是第一资源的观念，充分调动社会各方面的积极性，建立政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化机制。 A. 人才资源 B. 物质资源 C. 企业文化 D. 企业资源 7 单选题 (3.0分) 人才工作的核心是（ ） ，最大程度地发挥人才的作用。 A. 要把现有人才用好 B. 寻找新人才 C. 培养未来人才 D. 淘汰现有人才 8 单选题 (3.0分) 麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（ ），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。 A. 相同的 B. 不相同的 C. 变化的 D. 一致的 9 单选题 (3.0分) 以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以（ ）为先的识才、选才、用才标准。 A. 德 B. 能力 C. 态度 D. 贡献 10 单选题 (3.0分) 在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，角色的确定是否有效，最终是由（ ）决定的。 A. 自己 B. 政府 C. 社会 D. 环境 11 多选题 (4.0分) 工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向，包括工作的（ ）。 A. 认知度 B. 认真度 C. 责任度 D. 努力程度 12 多选题 (4.0分) 邓小平同志曾经提出：“要尊重劳动、尊重人才”。党的十六大报告将此观点发展为：“必须（ ）四个尊重，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻”。 A. 尊重知识 B. 尊重创造 C. 尊重劳动 D. 尊重人才 13 多选题 (4.0分) “责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种（ ）。 A. 家庭责任 B. 企业责任 C. 社会责任 D. 职业责任 14 多选题 (4.0分) 社会性动机又称（ ）。 A. 心理性动机 B. 习得性动机 C. 继发性动机 D. 精神性动机 15 多选题 (4.0分) 专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（ ）。 A. 自生性 B. 持续性 C. 长久性 D. 创新性 16 多选题 (4.0分) 在希尔博士的《心理创富法》一书中，首次揭示出自我激励“黄金”步骤，主要包括（ ）。 A. 确定付出 B. 确定收获 C. 确定日期 D. 立即行动 17 多选题 (4.0分) 阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（ ） 。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。 A. 追求成就的动机 B. 躲避竞争的动机 C. 回避失败的动机 D. 挑战自我的动机 18 多选题 (4.0分) 专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（ ）。 A. 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 B. 尊重专业技术人员的主体地位 C. 尊重专业技术人才的成长规律 D. 尊重专业技术领导的权威 19 多选题 (4.0分) 企业要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，更加坚决地突破束缚人才发展的观念和体制机制障碍，企业要做到（ ）。 A