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围绕高的素质人才培养,努力做好学生工作 　　胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话，对青年学生明确提出了把文化知识学习和思想品德修养紧密结合、把创新思维和社会实践紧密结合、把全面发展和个性发展紧密结合的殷切希望。这“三个结合”不仅为青年学生的成长提供了价值目标，也为做好高校育人工作提供了工作方法。作为一名高校学生管理工作者，我们要善于运用好这“三个结合”，坚持人才培养标准，把“三个结合”作为抓手和准绳，努力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。 　　 　　一、新时期高校学生工作必须加强学生理论修养，增强学生实践能力 　　 　　胡锦涛在讲话中指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。”在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化相互激荡的环境中，青年大学生的思想状况、思维方式和生活习惯都发生了深刻变化。 　　落实“三个结合”，新时期高校学生工作就必须坚持理论教育与实践活动相结合。理论教育与社会实践相结合是马克思主义教育观的必然要求，是贯彻党的教育方针的重要形式，是培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证，是增强大学生思想政治教育说服力、感染力和渗透力的根本路径。高校学生工作要发挥理论教学在思想政治教育中的导向性作用，充分利用主渠道的独特优势，用正确的理论指导大学生世界观、人生观、价值观的构成，帮助大学生确立马克思主义的世界观和方法论，使学生牢牢把握正确的人生航向，培养他们坚定的理想信念、高尚的情操、科学的精神。 　　落实“三个结合”，新时期高校学生工作就必须建立实践育人的长效机制，大力加强社会实践条件和平台建设，进一步构建以教师为主导、学生为主体，师生结合的社会实践、科研实践、生产实践体系，广泛组织开展志愿服务、社会调查、生产劳动、公益活动、科技发明和勤工助学等活动，引导大学生在学以致用、学用结合的过程中获得知识，使他们在掌握知识的同时，再通过将知识应用于实际的过程，进行知识的再创造，最终转化为能力、智慧和创新的精神与气质。 　　新时期高校学生工作加强学生理论修养、增强学生实践能力最终必须落实到实践中去。比如，中原工学院在实际工作中努力构建思想政治教育课堂精品课程，组建直属学校党委领导的“大学生思想政治理论教学部”，邀请一线授课的教师兼任辅导员、班主任，与学生加强交流，通过问卷调查、博客互动等途径，发现学生的实际思想问题并分类整理，为理论教学提供最鲜活的素材。该校把形势与政策课、军事理论课、就业指导课、职业生涯规划课、心理素质教育课、安全教育课纳入教学计划，从课堂阵地的角度加强思想政治教育工作，切实发挥思想政治教育第一课堂主渠道的作用。与此同时，结合学生发展的特点，学校还设计打造了思想政治教育第二课堂精品活动和富有特色的社会实践活动，积极创设网络学习讨论平台，强化网络引导和教育，占领网络思想政治教育阵地，培养组建网络监控队伍和网络评论员队伍，成立网络短信平台，及时进行网上舆情监控和舆情引导工作，拓宽了思想政治教育的主阵地，实现了思想政治教育第一、二课堂的有机融合以及理论教育与实践活动的有机互动。 　　 　　二、新时期高校学生工作必须促进学生全面发展，尊重学生个性发展 　　 　　把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子的成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华见证并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围、艰苦朴素的优良传统、生动活泼的文化生活，造就了许许多多全面发展、个性鲜明、可堪大用、能负重任的栋梁之材。只要高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平才会大幅度提高。 　　学生工作在促进学生全面发展的过程中必须坚持德才兼备、全面发展的基本要求。高校学生工作的根本目的就是为了学生的成长成才，一切为了学生，不断满足大学生对全面发展的要求。学生工作在促进学生全面发展的过程中必须坚持以学生为本、以学生为主体，必须尊重学生个性。当今世界发展的特点使当代青年学生更具个性。学生个性，简单说就是天赋，表现为兴趣、爱好、特长。胡锦涛总书记提出的“把全面发展和个性发展紧密结合起来”，明确表达了对青年学生保持个性的由衷肯定。全面发展与个性发展是相辅相成的。个体千差万别，人的个性发展就是要使个人所具有的天赋得到充分地发挥。个性的充分发展是创新的必由之路，只有充分发扬个性，才能激发人的创造力，才能造就五彩缤纷的社会文明。把全面发展与个性发展紧密结合起来，是新形势下对学生工作提出的新要求。尊重学生的个