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对外汉语口语教学的原则初探 　　摘要:本文根据笔者的教学经验,对于对外汉语口语教学提出了灵活性、针对性、实用性、趣味性、反复性、教学方法多样性六项教学原则,而这六项原则,都是围绕着“说”这一口语教学中心来进行的。 　　关键词:对外汉语;口语;语言;教学 　　中图分类号:G424文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)24-0294-02 　　 　　语言教学传统上把语言能力的培养分为听、说、读、写四项技能。其中,口语教学的目的,就是要培养学生的口头表达能力。“所谓口头表达,狭义地说,包括学习、日常生活、社交、会议、会谈中的口头表达;广义地说,也包括讲课、讲演、解说等口头表达所用的语言就是口头语言,因此,口头语言就是口头表达训练的基本内容。”[1]202口语教学既是培养学生口头表达能力的需要,也是促进语言习得的需要。笔者根据自身的教学实践和研究,总结出了口语教学中的一些教学原则。 　　一、一个中心:“说” 　　口语教学的目的就是要培养学生的口头表达能力。如何给学生机会说,让学生说出来、说得好是口语课成功的基础。口语课实际上是一门综合课程,语音、语汇、语法、语用都在话语表达中显现出来,如何凸显口语练习的重点,而不是把口语课上成语法课,是口语课经常遇到的问题。教师在口语课中不仅是一个知识的传授者,更是一个组织者。如何让课堂生动有趣,引导不同文化背景、不同性格