《珍爱生命-远离毒品》教学案例.docVIP

PAGE PAGE 2 《珍爱生命，远离毒品》教学案例 上海市松江区第七中学 孔彩虹 一、教学设计 （一）教学说明 本节课是八年级《生命科学》的一节毒品预防专题教育课，由于《生命科学》配套练习册Ｐ22页“拓展与思考”有一道关于毒品预防教育的综合题，因此本节课也是一节拓展课。《生命科学》是实施生命教育的显性课程。《上海市中小学生生命教育指导纲要》指出，初中阶段毒品预防教育要达到以下目标：一、知道毒品的概念及识别常见的毒品；二、了解毒品对个人和社会的危害；三、知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律惩处；四、学会一些拒绝毒品的方法，保护自己不受毒品侵害。 据统计，中国吸毒者中80%以上是35岁以下的青少年。毒品正极大地威胁着我国青少年的健康成长。青少年好奇心强，对什么都想尝试，他们对毒品的危害认识不深，心理承受能力差，易受他人的不良影响，极易成为毒品的受害者。家庭环境也是个重要的因素，有些家庭成员吸毒，导致青少年也跟着吸毒；一些家庭父母离异或者长期在外务工，导致孩子缺乏亲情，缺乏教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充足的金钱去寻求毒品的刺激，导致一些青少年吸毒成瘾。因此对青少年进行毒品预防教育已成为刻不容缓的任务。 课前师生查找有关毒品的资料，了解毒品的危害，课上出示一幅有震撼力的图片，以头脑风暴的形式引入课题，进一步通过媒体出示图片，探究介入：列举常见毒品，出示吸毒者、吸毒者孩子的相关图片、资料，讨论吸毒对个人、家庭和社会的危害。探讨、交流吸毒的原因，结合案例进行角色扮演，表演完毕由同学点评，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手法，学会拒绝毒品的基本技巧，让同学在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品，关爱他人。出示禁毒图片，旧社会鸦片馆的吸毒图片、民族英雄林则徐的禁毒雕像图片，渗透民族精神教育，让学生认识到毒品不仅损害了人们的身心健康，而且导致社会生产力下降，事关中华民族的兴衰。最后，师生交流青少年如何远离毒品，全班同学宣读倡议书，并签名承诺：珍爱生命，远离毒品。 设计课后作业：课后同学与家长一起浏览“青少年远离毒品网”，把几个真实的案例讲给家长听，学生写“珍爱生命，远离毒品”的感悟，家长也写一点感悟。提醒家长起好带头作用，全家人一起远离毒品。 （二）教学目标 1．知识与技能： （1）知道毒品的概念，识别常见的毒品。 （2）能说出吸毒对个人、家庭和社会的危害。 （3）知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪。 2．过程与方法： （1）观看吸毒者的图片，讨论、交流，感悟吸毒对个人、家庭和社会的危害。 （2）进行角色扮演，学习一些拒绝毒品的方法，自觉保护自己不受毒品侵害。 3．情感态度与价值观： 知道生命的可贵，尊重生命、珍爱生命。 （三）教学重点和难点 教学重点：明确毒品对个人、家庭及社会的危害，学习拒绝毒品的方法。 教学难点：在生活中懂得对毒品说“不”，自觉抵制毒品的诱惑。 （四）教学方法： 头脑风暴，分组讨论，角色扮演。 （五）教学准备： 1．课前，师生上网查找关于“禁毒”的资料。 2．教师制作多媒体课件。 3．准备一条印有“珍爱生命，远离毒品”的白色横幅。 二、课堂实录 （一）引入课题：头脑风暴 教师：请同学们看一幅图片，看到图片你想到了什么？ 学生：我想到了罂粟花。 学生：我想到了毒品对人体带来的危害。 教师：你是怎么看到危害的？ 学生：图片上的骷髅让我想到了毒品给人体带来的危害。 教师：还有吗？罂粟花表面上看起来怎样？ 学生：看起来漂亮、美丽。 教师：表面上看起来漂亮、美丽，实际上它是毒品，给人体带来伤害，骷髅甚至代表…… 学生：死亡。 教师：所以这幅图叫做“罪恶的美丽”，我们今天的课题就是《珍爱生命，远离毒品》。那么你知道什么是毒品吗？大家是怎样理解毒品的？ (二) 认识毒品 学生：毒品可以使人上瘾，还威胁人的生命。 学生：毒品是鸦片、冰毒、海洛因等，吃了会让人上瘾。 多媒体：出示毒品的定义 教师：毒品与毒药有什么区别？（学生回答，教师补充） 教师：了解了毒品的定义，下面请同学看看常见毒品的图片。 多媒体出示常见毒品图片：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、杜冷丁、冰毒、摇头丸、K粉等。（教师、学生简单介绍海洛因、摇头丸、K粉等毒品） 教师：摇头丸、K粉常常在哪服用较多? 学生：歌舞厅。 教师：有一些歌星、名人服用毒品，同学知道谁在前一段时间被曝光了？ 学生：满文军。 教师：他们把吸毒作为一种时尚，作为他们的一种追求。吸食毒品是违法的，贩卖毒品是犯罪。 教师：毒品的种类我们就介绍这些，下面老师再给同学展示一组吸毒者、吸毒者孩子的图片，同学在看的时候要思考毒品有哪些危害。