基于“的项目驱动式”教学的模式下煤矿开采学课程教学内容区划.docVIP

基于“的项目驱动式”教学的模式下煤矿开采学课程教学内容区划 　　摘要：针对《煤矿开采学》课程内容多又偏重实践，初学者一般难以理解和真正掌握的情况，提出“项目驱动式”教学模式下《煤矿开采学》课程教学内容区划和与其相匹配的“1+N”教学团队，先把教学内容划分为项目，项目下设置不等的内容模块，然后把这些模块分配给相应老师，这种组合方式打破了教材章节顺序，避免了教师在台上泛泛地讲，学生在台下静静地听的局面，使学生的理论水平和技能操作达到新的层次。 　　关键词：项目驱动；项目模块；教学内容区划；1+N教学团队 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0192-02 　　一、引言 　　《煤矿开采学》作为一门专业基础课，理论知识与生产实际联系紧密。用传统的讲授式教学方法十分不利于创新型人才的培养与成长。同时矿井开采也是相对来说比较抽象复杂又客观详尽的一门专业课程，其内容居多且侧重于实践，一般来说，初步学习这门课程的人很难真正掌握。加上课堂教学条件的局限性，学生大多感觉这门课程的困难度较大，尤其对教材中各种采煤方法的巷道布置在实际矿井中有何用途，以及如何把理论和实践相结合，均感到不知所措。讲课老师运用传统的教学方法，浪费时间和精力的同时，学生接受效果也不好。 　　二、项目驱动教学模式研究 　　结合《煤矿开采学》内容设置自身的特点，