美国博物馆教特点简单版.pptVIP

应提供政策保障和开展专业培训以加快教育人员队伍的转型。 选择重点项目和集中现有优势以寻求教育工作瓶颈的突破。 中国博物馆的教育由粗放式向精细化转变, 最终建立一个完善的、多层次的、具有互动性的博物馆教育体系，吸引更多的公众特别是青少年走进博物馆并爱上博物馆。 美国国家艺术画廊 9年级欧洲历史学习课程 1、分组发放写有提示和问题的卡片 2、根据提示观察寻找展品 3、一位读出提示，一位解释作答 4、分享交流、矫正错误 多元智能理论 人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。 教师可以围绕某一主题或核心知识，运用多种智能，把语文、数学、音乐、艺术、表演等学科相关内容进行整合和贯通，使之形成体系，让学生进行研究与学习，从而达到开发多元智能与对主题深刻理解的目的。 美国国家艺术画廊 “拐角艺术”项目 对象：华盛顿公立学校4-5年级的学生 1、设计课程、教师资料和学生资料 2、总体介绍，提出两个问题让学生在全年的学习中思考：“艺术品对于我们有什么意义？”“艺术家们思考和做什么？” 3、在学校上课3次，赴博物馆参观6次，每隔一周参观一次，每次2小时。 4、年底时，要求学生将以上两个问题再次回答，同时，