奇思妙想――Windows画图软件教学的设计.docVIP

奇思妙想――Windows画图软件教学的设计 　　● 教材分析 　　本节课选自湖北省教育科学研究所《综合实践活动?小学信息技术》四年级上册第三单元第二次活动内容。 　　● 学生分析 　　小学四年级的学生已经基本掌握了Windows中画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。学生学习信息技术的兴趣浓厚，但实际操作水平参差不齐。 　　● 教学目标 　　知识与能力目标：学会Windows画图软件的打开、复制、选定图块及保存等基本操作。 　　过程与方法目标：通过自主尝试、学生演示、教师补充讲解、小组互助合作等方式获取新知。 　　情感、态度与价值观目标：激发学习兴趣，培养创新意识及动手能力。 　　● 教学重、难点 　　重点：学会Windows画图软件的打开、复制、选定图块、保存等基本操作。 　　难点：能够灵活运用所学工具合成各种创意效果图。 　　● 教学过程 　　1.激趣导入 　　师：同学们知道《喜羊羊与灰太狼》中的灰太狼吧，你们觉得它聪明吗？为了抓到羊，它的脑袋里总有许多奇思妙想，而且都能创造发明出来。那同学们有什么奇思妙想，想发明什么？ 　　学生发言交流。 　　师：大家的想象力真丰富。今天就用我们所学的Windows画图软件，进行一次奇思妙想创意设计比赛好吗？ 　　设计意图：动画片导入，激发学生学习兴趣。通过畅谈各种奇思妙想，培养学生的想象力、创新意识及语言表达能力。 　　2.奇思妙想 　　环节一：创意设计“我能行” 　　师：同学们，你们爱吃香蕉吗？这个香蕉你敢吃吗（如下图）？仔细观察这幅合成效果图，说说这幅图由哪两个图像组合而成。 　　生：香蕉与蛇。 　　师：请同学们尝试操作，怎样将这两幅图像插入到Windows画图软件、裁剪处理合成该效果图并保存作品。 　　学生尝试操作，教师巡视指导并让完成任务的学生上讲台演示、讲解操作方法，教师作补充。同时进行分层巩固练习。 　　设计意图：通过合成贪吃蛇效果图，使学生掌握在Windows画图软件中打开图片及修剪图片、保存文件的基本操作方法。激发学生的创新意识与实际动手操作能力。通过分层巩固练习，让不同层次的学生都有收获，享受到创作的乐趣及成功的喜悦。 　　环节二：我的相册我做主 　　师：喜羊羊和灰太狼有个愿望，希望你们帮它们实现，它们从没有照过艺术照，想请你们帮忙设计一张图文并茂的艺术照，能帮这个忙吗？ 　　生：能！ 　　师：好，那就请同学们打开素材库，为喜羊羊或灰太狼设计个性艺术照。 　　学生分组合作探究完成任务，教师巡视并对有困难的学生个别辅导。 　　设计意图：通过设计个人艺术照，使学生掌握复制、粘贴及插入文字的基本操作。让学生在创作中感受信息技术为人类的学习、生活带来的变革，体验帮助别人、快乐自己的愉悦。 　　环节三：开心一刻 　　师：前面两个环节的学习，同学们的表现非常不错。为了奖励大家，咱们一起来玩一个益智小游戏：开心五子棋。老师现在已打开了空白棋盘图，那怎样移动棋子下棋呢？ 　　学生演示移动棋子的方法，教师补充讲解。之后，学生分组比赛，教师巡视。 　　设计意图：通过此环节，以玩游戏的方法巩固打开、复制等操作，既激发学生的学习兴趣，培养互助协作的精神，又使学生明确Windows画图软件还可以设计制作游戏，体验到学有所用的快乐。 　　3.课后小结 　　师：通过今天的学习，我发现同学们的想象力非常丰富，动手实践操作能力也很强。希望大家今后继续努力，相信未来的设计大师一定会在你们中间产生。 　　● 教学反思 　　这一课上完后，我有以下几点体会。 　　1.精心导入，激发学习兴趣 　　在本课教学中，我以动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，激发了学生的学习兴趣和热情。学生通过欣赏各种合成效果图，感受到Windows画图软件的魅力。 　　2.注重培养创新意识与创新能力 　　在本课教学中，通过畅谈各种奇思妙想，激发学生的创新意识；通过设计合成贪吃蛇等效果图，提高学生的创新能力；通过制作个性艺术照，使学生体验到学有所用的快乐。 　　3.不足 　　教学内容所牵涉的知识点较多，但学生的信息技术操作水平参差不齐，练习时间相对较少。导致出现部分学生一学就会，而少数学生动不了手的局面。在今后的教学中，还需改进教学方法，关注学习有困难的学生，让不同层次的学生都有所收获和提高。 　　 　　点评 　　“兴趣是最好的老师”。有了学习的兴趣，便有了学习的动力，一节课的开始能充分激发起学生的学习兴趣，可以说这节课就成功了一半。本节课最突出的一点便是一开始就能有效激起学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，学生有了学习的动力，就学得快，学得扎实。这节课的结果表明，教学目的的实现与激发学生的学习兴趣是分不开的。 　　信