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小学高年级语文批注式阅读教学的策略 　　摘 要 批注式阅读是一种既传统又新鲜的阅读的方法。说它传统，是因为宋代的教育家朱熹就曾提过这种教学方法；而说它新鲜，是因为近年来，有不少教师开始把这种方法运用到对学生的阅读教学之中。显而易见，批注式阅读有利于学生形成自己的思路，训练思维方式和创新能力，这么看来，研究高年级语文批注式阅读教学策略就是目前的重中之重。 　　关键词 高年级语文 批注式阅读 教学策略 　　中?D分类号：G623 文献标识码：A 　　这些年是我国课改的高峰期，而阅读作为语文教学中很重要的一块，自然也在整改之列。批注式阅读教学可以让学生形成一个阅读体系，让他们可以有理有据的进行阅读，并且掌握文章的重点，不仅可以养成良好的阅读习惯，更重要的是可以提高阅读能力。而阅读能力的提高也会对写作等能力起到促进作用，依此类推，批注式阅读其实可以增强学生的语文综合能力。 　　1批注式阅读教学含义 　　批注式阅读不像传统的教师教授阅读，是一种以学生为中心的阅读方法，在用批注式阅读教学的时候，教师需要让学生自己去发掘和探究文章的含义，并且用适当的方法和符号进行标注，以便今后二次或多次阅读时候能知道第一次或前面几次的阅读心得。而做这些批注的方式却是多样的，教师可以不必拘泥于某种方式，但是需要告诉学生，让他们用他们所熟悉的一套方式进行批注，文字、符号、大纲以及补充法都是批注的一种方