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建筑系馆的空间氛围的设计的研究 　　摘要：近年来，建筑系馆的设计逐步成为了建筑教育关注的焦点。建筑系馆设计的影响因素包括建筑空间布局、建筑教育制度、建筑系馆空间氛围（建筑系馆的灵魂），所以，建筑系馆不应该被局限于教学空间，更应该被定性为设计灵感激发的空间氛围。在本案，笔者从建筑室内光环境、人的心理及行为、建筑室内空间感方面，探讨了建筑系馆空间氛围的相关影响因素。 　　关键字：建筑系馆 空间氛围 设计 　　中图分类号：S611文献标识码： A 文章编号： 　　 　　一、我国建筑系馆空间氛围现状 　　我国是一个历史悠久的文明古国，所以众多建筑系馆的设计受到历史的制约影响较大，因此，参加建筑系馆改扩建的建筑师创新思维受到很大的制约和影响。几年来，我国几所规模较大的建筑院校对其老教学楼进行了一定的改造：扩宽教学楼使用面积、增加建筑系馆空间氛围等。 　　比较成功的建筑系馆改扩建项目清华大学建筑内部房间改造，其改扩建成功点在于克服了有限的建筑空间布局，采取的组织方式是打通隔墙，在公共空间内嵌性质不同的小空间，将夹层设置在工作室等，这一组织方式空间趣味性极强。建筑系馆从设计理念、空间布局等方面对其空间氛围进行全面阐释，为学校教职工、学生提供更加轻松、舒适、愉悦的学习、工作环境。下表是对清华大学、天津大学、深圳大学建筑系馆空间氛围营造的特征归纳： 　　 清华大学建筑系馆 天津大学建筑系馆 深圳大学建筑系馆 　　 　　 　　从上表可以得出一个结论：中国建筑系馆发展规律存在内向→外向的特点。中国建筑系馆设计特点主要是受到建筑经费、建筑物所处环境、中国历史环境、中国国情等因素的制约和影响。 　　 　　二、建筑系馆空间氛围营造因素 　　建筑系馆空间氛围影响因素总的来讲包括室外、室内两大类。室内环境——心理环境、光环境、听觉环境、视觉环境、空间环境等；室外环境——建筑选址、建筑朝向、窗外景观等。但是就建成建筑系馆的改扩建而言，室内环境是建筑系馆空间氛围的关键所在（室外环境已确定）；对于受空间面积约束较大的新建建筑系馆，其空间氛围的关键仍在室内环境。在本案，笔者着重阐释了建筑氛围室内环境因素。建筑室内影响因素最主要的是人的心理、光、空间，本案会对这三个方面进行阐释。 　　（一）室内空间感 　　空间形式的不同会造成人对空间感受的不同，例如：中庭性内向空间——包容空间，人的视觉中心就是被容纳的空间，原因在于空间的新鲜感和局限性会给人以很强的吸引力。现阶段最新建筑系馆匀质空间指的是建筑中涉及到的梁、柱子等结构元素整体性成排设置，不明确划分空间，高度保持一致性，该设计思路与统一性生活方式、大空间相符。 　　1.空间比例、尺寸、形式 　　（1）空间形式 　　空间形式对人的空间感觉影响很大。空间形式是空间塑造的具体手段，人之所以产生不同的空间感受源自于空间形式的不同。建筑空间内组合形式最基本包括：离心自由组合、匀质空间、中庭围合。 　　建筑内部空间形式亦是建筑空间综合处理手段，其空间感受极其丰富。立足于空间感受，水平方向——舒展、亲切、静、平易；垂直方向——肃穆、庄重、向上、崇高；斜向——生动、活泼、轻快等动感；曲线型——抒情、变化、丰富。下图是博塔工作室，其给人的感受是舒缓、安静。 　　 　　2.空间尺度感 　　空间尺度就是建筑空间大小、建筑要素，尺度感追求的是人与空间的和谐。空间要素很多，包括栏杆的尺寸、楼梯、人，这些要素有助于人们对空间其他要素尺寸进行判别，并获取更多的空间尺寸效果。区别于尺寸，尺寸感是指不同尺度间的对比效果，它是人与尺寸相结合的产物。下图是某旅馆厅堂，该建筑中庭尺寸的确定是以中庭形状、建筑高度等为依据，这样给人以舒适、开阔的感觉。 　　 　　3.空间比例 　　将一个大空间分割成若干个小空间（如下图）且这些小空间是彼此有联系的，这是对传统空间布局的挑战。被分割的小空间既有区别又有联系，其彼此间的接线模糊，人处于其中并不会感觉自己处于一个独立的空间。通常情况下，封闭空间——气氛是宁静、隔世、肯定、内向；开敞式空间——气氛是爽朗、流通、自由。空间围与透应该是相辅相成不可缺失的，妥善处理好建筑空间围与透是空间气氛合力营造的有力保障。 　　 　　（二）人的心理 　　1.室内设计环境因素 　　人的行为不仅与自身所处的客观环境有关，更与其对客观环境的主观感受有关，亦可以说，环境的一部分是人，环境会受到人的行为而发生某些改变。环境因素主要是指社会、人的因素，其中人的感受是建筑系馆空间氛围营造的主要考虑对象（社会因素太复杂）。 　　2.环境与人相互作用 　　人的特点是生物性、空间与人主体性、社会性，所以，人对空间要求主要体现在领域性、私密性、公共性。 　　（1）公共性 　　公共性亦是社会化的