建筑的设计基础课程教学的改革探索.docVIP

建筑的设计基础课程教学的改革探索 　　摘要鉴于建筑设计基础课程的重要性，从建筑设计基础课程的教学现状和教学改革的重要意义入手，从教学目标、教学内容安排、教学模式和教学评价方式四个方面对课程教学改革进行了探讨。 　　中图分类号：G420文献标识码：A 　　 　　Course Teaching Reform of Fundamentals of Architectural Design 　　MA Fenghua, WANG Ling 　　(Engneering Economics Department, Henan Junior College of Financial Tax, Zhengzhou, Henan 450000) 　　AbstractDue to the importance of architectural design basic course, this paper start with its teaching status and teaching reform, from teaching goals and teaching content arrangement, teaching mode and teaching evaluating ways to discuss the course teaching reform. 　　Key wordsteaching reform; study ability; practice ability 　　 　　建筑设计是建筑学专业的主干课程， 而“建筑设计基础”课程正是建筑设计课程的基础，是国内各高校对建筑学专业学生进行专业基本技能训练和建筑师职业生涯启蒙教育的一门专业基础课程。因此探索“建筑设计基础”课程的教学改革，对确立具有自身特色的教学体系具有非常重要的现实意义。 　　1 教学改革的重要意义 　　首先，回顾“建筑设计基础”课程在我国的发展历程，从上世纪20年代强调绘画基本功的布杂教育方式，到目前纷纷改革追求多元化、个性化的教育方式，有些问题一直没有得到根本解决。例如各个单项训练虽然类型比较多，但是缺乏系统性和内在联系性。再者，不太注重培养学生对专业的学习兴趣，再加上学生对建筑的了解太少，有相当一部分学生感到对专业学习很迷惑，想努力却找不到方向，学习的激情大大降低。 　　其次，对于刚刚从高考的压力当中解放出来的一年级新生来说，建筑学的思维方式和学习方法跟之前他们在高中所擅长的差别很大，高中阶段注重逻辑思维能力，而建筑学的专业学习除了注重严谨的逻辑思维能力，还注重感性的形象思维能力。再者，由于高考的巨大压力，绝大部分学生入校前的艺术素养很低，绘画基础比较弱。所以有相当一部分学生会产生建筑学就是学画画的错误认识，完全没有认识到学习绘画是为了培养学生艺术家的思维方式，训练学生去把握建筑设计中的感性因素才是学好绘画的最重要的目的。就这样因为在入门之初缺乏必要的引导直接影响了之后几年的专业学习。 　　再次，“建筑设计基础”课程的学习就是专业学习的初始，在这个阶段能否开始好的学习能力的培养，对以后的专业学习至关重要。在知识更新周期越来越短的信息时代，一个缺乏学习能力的人，是难以在未来快速发展的社会中立足的。 　　但是就目前建筑设计基础课程教学的现状来讲，并不能很好的解决这个实际问题。尤其就我系目前情况而言，办学时间短，硬件设施和师资都比较薄弱。因此，改革“建筑设计基础”课程的教学是刻不容缓的现实问题，教学改革将成为促进我系建筑教育发展以适应新时代要求的重要环节。 　　2 教学改革的几点认识 　　国内很多高校都针对这门课程如何教改进行了研究，也提供了很多方法。诸如广泛应用多媒体教学手段，单项训练内容的大调整，开设建筑设计基础课的辅助课程，开设技术概论课程以及彻底推倒旧的教学体系等等。我们根据本专业教学的实际情况，从教学目标、教学内容安排、教学模式以及教学评价模式四个方面，进行了教改和探索，逐步确立了具有自身特色的教学体系。 　　2.1 教学目标 　　信息时代的重要特征就是创新，当前高等教育的人才培养目标，更应重视学生的学习能力和实践能力的培养，我们按照这个原则明确了“建筑设计基础”课程的教学目标：（1）使学生对建筑有基本的认识，逐步建立专业学习的兴趣；（2）掌握建筑设计过程中的图纸绘制、模型制作的方法；（3）了解建筑设计的过程、原则与方法；（4）培养学生的自学能力、审美能力、创造能力、空间想象能力以及团队协调能力。 　　2.2 教学内容安排 　　建筑学专业本身的特殊性，决定了影响“建筑设计基础”课程教学效果的关键因素――合理的教学内容安排，因此在安排教学内容时，我们首先拆分解析建筑这个综合体，针对其各个构成要素进行单项训练