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建筑设备自动化课程建设的探讨 　　摘要：文章对建筑设备自动化课程的教学内容架构、交叉课程之间的衔接状况以及课堂组织等进行了探讨，介绍了该课程授课内容、授课方法以及实践环节的改革措施，同时提出了今后教学工作中需进一步完善的具体目标。 　　关键词：建筑设备自动化；课程建设；教学研究 　　中图分类号：G6420；TU6文献标志码：A文章编号： 　2016 　　智能建筑技术的飞速发展，迫切需要加强智能建筑科技队伍的建设和人才培养。智能建筑全寿命周期过程中，自动控制设计人员需要与建筑、制冷、空调、给排水电气设计人员配合，需要暖通空调工程师提供工艺资料以及控制系统所需要的信号与要求， 在工艺设计过程中为实现工艺的自动控制创造基本条件。这就要求建筑设备专业工程师要懂自控，自控工程师要懂工艺，否则会导致智能建筑达不到预期的功能和节能效果。因此，建筑设备工程师必须是建筑学科与电控学科交叉的复合型人才[1]。 　　由于智能建筑技术的发展，自1999年原暖通燃气等专业改组为建筑环境与设备工程专业后，建筑环境与设备工程专业指导委员会在拓宽专业知识面和构筑专业教育知识平台的基础上，增设了建筑设备自动化课程[2]。2013年， 原建筑环境与设备工程专业再次改组为建筑环境与能源应用工程专业，该专业指导委员会出版的《高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规