2003年公约总体成果框架.PDF

第1 页 2003 年《公约》总体成果框架 表1：附简要指标的高级别框架 影响 非物质文化遗产受到社区、群体和个人积极和持续管理的保护，从而促进和平、包容社会中人类健康、尊严和创造力的可持续发展。 长期 确保非物质文化遗产的持续实践和传 确保对非物质文化遗产及其保护的重要 加强各层面所有利益相关方对保护的参 尊重非物质文化遗产的多样性。 成果 承。 性的认可和认识。 与和国际合作。 中期 针对非物质文化遗产保护，在各类社区、群体和个人以及其他利益相关方之间建立有效的关系。 成果 在各类社区、群体和个人主导下，积极制定和实施非物质文化遗产具体项目的保护措施或计划。 短期 提升总体支持保护非物质文化遗产的能力。 成果 提升实施非物质文化遗产具体项目保护措施或计划的能力。 非物质文化遗产的 社区、群体和个人 专题 政策、法规和行政 机构和人员能力 传承和教育 清单编制和研究 作用及其在社会中 提高认识 以及其他利益相关 国际参与 领域 措施 的保护 方的参与 1. 主管机构支持实践 4. 通过正式和非正式 7. 清单体现非物质文 11. 文化政策及法规和 15. 非物质文化遗产在 17. 社区、群体和个人 21. 利益相关方中间非 23. 委员会邀请非政府 和传承 教育加强传承和促 化遗产的多样性并 行政措施体现非物 社会中的重要性得 广泛参与提高认识 物质文化遗产参与 组织、公共机构、 2. 支持增强保护人员 进尊重 促进其保护 质文化遗产的多样 到广泛认可 的活动 度提升 私营机构或个人1 力量的方案 5. 将非物质文化遗产 8. 清单编制过程具有 性并得到贯彻 16. 具有包容性的计划 18. 媒体参与提高认识 22. 民间社会参与监督 共同参与 3. 社区和文化和遗产 纳入小学和中学教 包容性、尊重多样 12. 教育政策及法规和 和项目承认保护非 的活动 保护 24. 缔约国就保护进行 领域工作者开展或 育 性，并支持由社区 行政措施体现非物 物质文化遗产的重 19. 通过公共信息措施 合作 核心 接受培训 6. 中学后教育支持对 和群体开展的保护 质文化遗产的多样 要性并促进自我尊 提高认识 25. 缔约国参与国际网 指标 非物质文化遗产的 9. 研究和建档有助于 性并得到贯彻 重和相互尊重 20. 在提高认识活动时 络建设和机构合作 （简 保护和研究 保护 13. 文化和教育领域外 尊重伦理原则 26. 非物质文化遗产基 要） 10. 研究结果可以获取 的政策及法规和行 金支持保护和国际 和利用 政措施体现非物质