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我国大学体育课程内容设置的现状及对策 　　【摘要】大学体育课程作为培养学生体育素养的关键性学科，完善课程内容设置体系对现代教育教学活动具备重要作用。基于此，本文结合我国大学体育课程内容的设置现状，为其发展提供几点优化建议，以供教学研究参考。 　　【关键词】普通高校 体育课程 内容设置 　　在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）中，针对大学体育课程发展现状，明确提出课程内容需以“健身性与文化性、选择性与实效性、科学性与可接受性”为基本实施原则，并结合现代教育规律和体育课程特点，让学生树立“健康第一”的指导思想，以培养学生的体育素养。但从目前大学体育课程内容设置境况来看，体育教学还存在一定的滞后性，体育课程内容并不完全适用于现代教育体系，完善教育管理体制显得尤为关键，也已成为当下大学体育教学的实际举措。 　　一、我国大学体育课程内容设置现状 　　（一）体育课程目标不明确 　　根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的指示规定，结合学生的实际发展情况，完善教育教学活动体系，以培育当下具备综合素质型人才。我国大学体育课程作为高校典型代表学科之一，明确教学目标是深化教育改革的重要举措，创建具有“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应性”领域特征的教学方式，为学生的综合发展提供坚实的基础[1]。从目前大学体育教学发展情况来看，