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我国法学本科教育人才的素质培养目标的研究 　　摘要：法律人才是我国社会主义法治建设的“人的基础”。新时期，法学本科教育担负着为我国社会主义法治建设第一线输送人才的任务，其人才培养目标应当重新定位于培养我国法治建设所亟须的具备基层工作能力和一定发展潜力的高素质应用型法律人才。 　　关键词：法学教育；法律人才；培养目标；素质构成；实施路径 　　中图分类号：G64文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）15-0284-02 　　 　　21世纪什么最重要？人才。虽然法治国的精神实质在于强调制度和规则在国家政治和社会治理中的基础性作用，限制人的专断，但对“人治”的摒弃并不意味着对“人才”的忽视。法律人才，特别是直接服务于法治各个环节的应用型法律人才是法治社会运行不可或缺的“人的要素”。高度重视“人的要素”已经成为现代各国法治建设中的一个共识。以日本为例。在日本社会对自身法治建设的反思中，将以法曹为代表的应用型法律人才成为法治的“人的基础”，而“人的基础”的薄弱被日本法律界公认为是司法无法充分发挥所期待作用的一个主要原因。在日本近年来进行的司法制度改革中，培养丰富的高素质应用型法律人才以扩充“人的基础”与“完善制度基础”以及促进“国民的司法参与”相并列，被认为是实现值得国民信赖并容易利用的司法以及全社会各个领域中的“法治”的三大支柱[1]。 　　法学本科教育担负着