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自主学习课题总结 篇一：自主学习能力课题研究阶段性小结　　自主学习能力课题研究阶段性小结　　曹景繁　　一.课题的提出　　根据学校实际情况,本地学生的实际特点,本着激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自主学习习惯和能力,增强一个和谐愉快的校园英语学习氛围,力求创造一个积极有效的英语学习课堂。从此出发,课题小组成员互相合作,互相交流,共同钻研。　　二.研究过程　　1首先，全体课题小组成员在组长的带领下进行了课题开题会，确定了今后的研究方向和研究方法。　　2其次，以课题为核心，开展教学工作。　　3开展学生自主学习活动。　　4课堂教学注重以英语活动激发学生学习兴趣，通过对表现优秀的同学给予奖励、表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。　　三.实验的成果　　1、英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。　　2、提高了学生自主学习能力和语言运用能力。学生在日常生活中渴望运用英语与老师和家长交流。有些不爱学英语的学生都开始乐于接受英语，会积极的参与课堂。　　四.存在的问题　　1.课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而　　主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相对比较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。　　2.学法指导有待加强。英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对孩