三个版本历史材比较.pptVIP

（1）新教材充分体现了时代精神。?? （2）是以学生为本，体现了教材编写者更多的人文关怀。 （3）体现了教育者与受教育者的平等原则。? (4)新课程历史教科书有意识地给学生留下更多的独立思考和活动空间。 （5）教科书的外在面貌焕然一新。 （6）形成教材的多样化、系列化与立体化。? ? （1）中外合编 　　与大纲版教材，中国历史与世界历史分别独立成册，以本国史和外国史内容为框架分别建立知识体系。新课程的高中教材合编中外历史，将中国史与世界史中相关的内容合在一本书中表述，形成了中外史结合的知识体系。把本国历史置于世界历史舞台的背景中加以叙述，有利于学生开阔眼界，深刻地理解世界历史中的中国，也有利于加强中国史与世界史的联系和比较。 （2）专题史体例 　 大纲版教材建立了通史型章节体的历史知识体系。“章”划分历史阶段，体现历史发展的时序性；“节”组织政治、经济和文化的历史内容，体现历史发展的多样性和联系性。高中实验教材在政治史、经济史和思想文化史的模块框架下，确立了专题型的历史知识体系。专题体例有别于通史体例。它按照历史专题的性质和类型，从通史中选择有关知识，形成相对完整的知识体系，赋予了历史现象以新的生命。 （2）主题学习小结与测评（人民版亮点） 包括“专题小结”和“问题研讨” 是学习历史的成长记录，很有意义。 重点内容与高考的对接