六年级--病句十大类型修改---带答案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1 讲义：病句十大类型修改--六年级 带答案 如果给学生，打印时不勾选黑白打印，那答案就不会打印出来 课前训练 拼音积累 （1）王家庄有个lǎn（ 懒 ）汉，别人gēng zhòng（ 耕种 ）时他在家睡觉，所以jī fū（ 几乎）养得白嫩嫩的，秋天，大家的dào suì（稻穗 ）金黄一片，chén diān diān（ 沉甸甸 ）的，丰收在望，可他的田里却是杂草丛生。 （2）春运期间，在南宁至广州的公路上发生了车huò（ 祸 ），一辆jú（ 橘 ）黄色的小轿车和一hè sè（ 褐色 ）的摩托车撞在一起。 字词积累 请用“怠”“带”“待”“代”“戴”填空。 漫长的等（ 待 ）。 她（ 戴 ）了一顶漂亮的帽子。 今天，我们都（ 带 ）了老师布置的作业。 她的精神有些懈（ 怠 ）。 小红是我们的（ 代 ）理班长。 成语积累 请写出4个带动物的成语： 狐假虎威 守株待兔 虎头蛇尾 画蛇添足 画龙点睛 再括号里填上意思相反的词，将成语补充完整： 七（ 上 ）八（ 下 ） 积（ 少 ）成（ 多 ） 舍（ 近 ）求（ 远 ） 病句修改 爷爷对我是那么的爱戴。我对爷爷是那么的爱戴 《红楼梦》是我国的四大名著。 在课堂上刻苦学习，终于取得了好成绩。 知识要点巩固 由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。 一、修改病句的步骤 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。 二找，确定句子的病症。一般我们可根据一会所学几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。 病句类型 成分残缺 用词不当 语序不当 搭配不当 重复罗嗦 表意不明 不合逻辑 概念不清 关联词误用 用错标点 成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况 ①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分 例题1：为了班集体，做了很多好事.（谁做了好事，表达不清楚，却了主语） 例题2：通过游览长城，使我受到了教育。（主语是谁） 例题3：课文赞扬了默默无闻。（赞扬谁，缺宾语） 例题4：我默默地课文。（干什么？缺谓语） 例题5：我不但喜欢读书，喜欢画画。（缺关联词） 用词不当 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例题1：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”） 例题2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。（看东西应该说清楚） 例题3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。（应该是不怕困难精神） 例题4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（揭发是贬义词） 例题5：我听到她优美的舞姿。（舞姿是看到，声音才是听到） 语序不当 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例题1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 例题2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 例题3：我们学校师生全体去参观科技馆。 例题4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 例题5：李华会被同学们一定评为三好学生。 搭配不当 句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例题1：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。（应该是养成好习惯） 例题2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”） 例题3：在老师的帮助下，我很快克服了错误。（改正错误，克服困难） 例题4：我的家乡是罗定市人。（家乡是人吗？） 例题5：我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（战胜困难，