体育教学设计和体育教学.pptVIP

课课练举例：（每节课10分钟） 1.分组轮换，教师给信号，2分钟练习后逆时针交换课课练的一般原则，上肢、下肢、躯干前后都练到，核心力量课课练，总时间是10分钟，每个部位练1组，每个项目持续练习2分钟20秒，承受本节课主教材的负荷的肌群，不安排练习，尽可能每个学生都练习，尽可能多的练习次数，没有学生等待，保证练习密度和强度，提高学生心肺机能。 2.分组不轮换，学生分成四组，所有的学生统一练习四个项目，由于没有位置变换，组织过程相对简单，和前一种相比，器材使用较多，一般在技巧教学中采用。 教学中应注意以下四个问题 第一，是在动作示范和讲解中，如何吸引学生的关注点，排除干扰因素，便于学生将注意力集中于教师的示范动作本身，从而保证示范讲解的效果；第二，是教学辅助练习的选择思路；第三，是坚持抓好每一节体育课10分钟的体能练习；第四，是尽可能大的密度与强度。 动作示范和讲解重点和吸引学生的关注点 如单手肩上投篮教师示范，第一次对球篮投篮完整示范，学生的关注点大部分在篮圈，第二次示范讲解，不再面对球篮投篮，而采取将球投向篮板或背向篮圈方向做无篮框的投篮示范，就使得转移学生注意力的篮框不再成为干扰因素，这样才便于学生将注意力集中于教师的示范动作本身，从而保证示范讲解的效果。 体育教学的特殊性体现在教师以动作示范为主语言讲解指导为辅 在示范与讲解阶段，学生的注意力基本集中在教师对动作要领