如何培养学生合卷之 语境意识的能力.pptVIP

學生在前測卷的表現 能篩選適當材料 搬字過紙，未能拓展觀點，表達個人見解 語境意識薄弱，語氣口脗未能對應題目要求 * 如何培養學生綜合卷之 語境意識的能力 前測卷 上品 1 中品 34 下品 3 中品 中品 上品 後測卷 上品 14 中品 24 下品 0 多做綜合能力練習 政 府 家 長 教 師 學 生 學 者 教 協 事前準備 提供基本閱讀材料以拓闊閱讀面　 一星期後與學生討論並訂定相關角色 按角色數目分成若干小組；學生自由選角入組，並按角色再搜尋其他資料 活動進行前兩日或活動當日，選出若干位學生擔任代表 活動：約需四十五分鐘，在連課節進行 第一部分：座談會，約二十五分鐘 第二部份：回應其他同學(觀眾)的提問（按：觀眾須按自選角色進行提問） 第三部份：檢討表現 　　　　　　．其他同學(觀眾)須就學生的整體表現給予意見 　　　　　　．教師給予簡單評語 ?跟進 學生須按自選角色撰寫評論一則 有關遊戲資料可參考《語文教學薈萃:校本經驗實錄(2005-2006)》第90-93頁﹤讓學生感同身受的角色扮演遊戲教學法 ﹥一文。 綜合試卷　 角色扮演遊戲 處境意識 篩選資料 拓展觀點 同性戀者 宗教界人士 醫學界人士 教育界人士 人權份子 政府 例子 政府應予同性婚姻合法化 例子 政府應予同性婚姻合法化 同性戀 /data/pastoral/homosexuality01.html 立法會民政事務委員會聽證會性傾向歧視問題大辯論 /homo-legco-ch-times.htm 同性戀的起源：天生抑或後天 .hk/article_v1/jsp/a0000071.jsp 同性戀牧師與主教 /anglicansnet/homo/homo_teaching01.htm 同性婚姻的立法爭議 /~kudaniel/academic/a020426.htm 細析「違反平衡人權」的「同性婚姻╱同性伴侶立法」 /homosexual/f.htm 議題： 教統局應儘快推行小班教學 政府應推行五天工作制 政府應予同性婚姻合法化 政府應在添馬艦興建政府總部 相關角色 教統局(政府) 教育界人士 家長與學生 環保人士 商界人士 飲食界人士 工業界人士 學者 政黨代表 市民．．．．．． 角色扮演有利…… 引導學生從其他人的角度思考問題 （多角度思考） 強化學生篩選資料的能力 按角色思考與回應，提高學生辨別不 同語境意識的能力 閱讀大量材料，增添識見，自能加強 觀點拓展能力 *