中国河流导学稿学生版最终版.docVIP

山不辞土，故能成其高，海不辞水，故能成其深每一发奋努力的背后，必有加倍的奖赏 PAGE PAGE 11 尚贤砺学 人本发展 自强不息 立世为民 学习注记三元整合教学模式地理学科导学稿（学生版） 学习注记 编号 DLGK005 编写人：陈绮文 审稿人：郑碧翠 编写时间课件制作人：陈绮文 执教人： 授课时间： 一、课题：中国河流 二、学习目标： 1、能说出外流河与内流河，淡水湖与咸水湖的区别，并能在地图中指出外流河和内流河的分界线； 2、能默写出河流水系特征和水文特征所包含的内容，并理解当中的分析原理；3、能分析中国任何一河流、甚至世界河流的特征； 4、能说出长江、黄河的基本知识，包括源头、注入海洋、流经省份和地形区、上中下游分界线，并能在中国地图上标出； 5、能以长江、黄河、珠江为例，分析如何开发利用河流，并关注开发过程中可能产生的影响。 6、能以美国的田纳西河为例，学会以可持续发展的眼光评价河流的开发和保护 教学目标说明：目标1、2、4是本课教学的基础，目标3、5、6是本课教学的重点、难点，目标6是通过学习达到的一种地理素养。 三、课时安排： 共6课时。其中第1、2课时完成教学目标1、2、3，第3、4、5课时完成教学目标4、5，第6节课完成教学目标6。 四、学习内容及程序： 第一课时 河流水文特征 （一）基础知识回顾（起点知识） 以下知识为初中或必修1知识，在本课的学习中会用到，请同学们阅读并完成填空。 1.基本概念 外流河：最终流入海洋 内流河：最终未流入海洋。 流域（供水区）指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。 分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。例如：南岭为 与长江的分水岭， 为黄河与长江的分水岭等。 ★.河流补给 补给类型 雨水 （最主要形式） 冰川融水 季节性融雪融水 湖泊水 地下水 补给特点 径流量随 季节变化而变化 径流量随 季节变化而变化 调节径流 稳定 补给季节 夏秋雨季 夏 春 全年 主要影响因素 降水 气温 由水位高补给水位低 湖泊与河流水位 我国分布 东部季风区为主 青藏高原和 地区 东北地区 普遍 图表 （二）课前自主学习内容与要求：无 （三）课内学习内容及程序 1、考点突破： 学习注记①考点1：外流区和内流区 学习注记 如黄河下游、长江荆江河段为地上河，只存在河流水补给地下水。 如黄河下游、长江荆江河段为地上河，只存在河流水补给地下水。 见 见地图册第88页图。 1、外流区和内流区 流域区域 分界线 占全国总面积 占全国总水量 分布 主要大河（从图中找出相应河流） 外流区域 北段大致沿着大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山（东端）一线； 南段：巴颜喀拉山和冈底斯山 （与季风区和非季风区的界线大体相近） 2/3 95%以上 我国东南 流入太平洋：长江、黄河、珠江、松花江、海河、辽河、澜沧江（境外称湄公河）。 流入印度洋：雅鲁藏布江（在印度境内称布拉马普特拉河）、怒江。 流入北冰洋：额尔齐斯河。 内流区域 1/3 不到5% 我国西北 流入沙漠或内陆湖泊：塔里木河 【例题1】关于我国河流的叙述，正确的是（ ） A．大多数河流自西向东流入太平洋 B．东部地区河流普遍有结冰现象 C．外流区河流，越住北汛期越短，泥沙含量越高 D．广大西北地区河流均为内流河 【例题2】我国外流区和内流区的河流大多在夏季进入汛期，原因是( ) A．均受夏季风影响　 B．均受高温影响 C．分别受夏季风和高温影响 D．分别受高温和夏季风影响 ★考点2 河流的水文特征：流量（径流量）、水位（汛期）、含沙量、结冰期四大方面。 ①流量：河流的水量（描述：丰富，大或小）； ②汛期：河流一年水量变化较大时，水量大的季节（描述：长或短，春汛、夏汛、凌汛，断流）； ③结冰期：一般气温低于0℃ ④含沙量：一般是单位体积的浑水中所含的干沙的重量。（描述：大或小） 3、我国不同地区外流河的水文特征及成因 地区 秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南 东北 华北 河流 黑龙江及其支流松花江 辽河、海河、黄河 长江、珠江 流 量 特征 成因 流经森林 ；气候 、 半湿润地区 流经 、 地区 流经地区 水位 变化 特征 较小 大 小 成因 河流补给多样 河流补给主要是