高考数学一轮复习课件10.pptVIP

规律总结 【思路】按照颜色的种数或是按照区域具体进行操作，根据分步乘法和分类加法计数原理解答． 规律总结 知识梳理 按照 一定的顺序 所有排列 n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) n·(n－1)(n－2)·…·3·2·1 n！ 1 1 1 要点探究 ?　 探究点1　排列数、组合数的计算 【思路】根据组合数公式，解方程求出m. 【点评】在求组合数中的未知数时要注意必须使组合数公式本身有意义，同时在计算时要注意合理选用组合数的两个计算公式，简化计算．下面一道题是有关排列数的问题，在考查排列数公式的应用时，一定要注意到排列数是一些连续正整数的乘积，在解题时注意到这个特点进行约分，可简化计算． 【思路】根据排列数公式，通过解方程解决． ?　 探究点2　排列问题 【思路】按特殊元素(位置)进行合理分类，再由排列数和计数原理可分别求得． 【点评】 带有限制条件的排列问题，一般都是对某个或某些元素加以限制的问题，被限制的元素通常称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置．这一类题通常从三种途径考虑： ①以元素为主考虑，这时，一般先解决特殊元素的排法问题，即先满足特殊元素； ②以位置为主考虑，这时，一般先解决特殊位置的排法问题，即先满足特殊位置； ③先不考虑限制条件，计算出排列总数，再减去不符合要求的排列． 【思路】按特殊元素(的位置)进行分类，再由排列数和计数原理可分别求得． ?　 探究点3　组合问题 【思路】解组合应用题时一般从特殊元素入手，先选出特殊元素，再选其他元素． 【点评】解决“含与不含”问题常用优先法来求解，“至多至少”问题，常采用直接分类法或间接排除法来求解．在选取元素时一定要做到“不重不漏”． 【思路】只要从7人中先选3人安排在周六，再从余下的4人中选出3人安排在周日即可． ?　 探究点4　排列、结合的综合应用 【点评】排列中有一类一些元素必须相邻、一些元素必须不相邻，这两个问题都有固定的解决方法：在一个排列中某几个元素必须相邻，采用的是把这几个元素作为一个整体元素看待，即把这几个元素“捆绑”起来，使其在和其他元素排列时是一个元素，这样排列后这几个元素就相邻在一起了；在一个排列中某几个元素不能相邻，必须隔开，这时先排列其余元素，这样这些元素与元素之间就出现了空隙，只要在这些不同的空隙中排列需要不相邻的元素即可，这两个问题可以简称为“相邻问题捆绑法、不相邻问题插空法”．排列组合在实际问题中的另一个重要应用就是数字问题，在解决时一定要注意“0”这个特殊元素． * 理科 知识框架 考试说明 1．分类加法计数原理、分步乘法计数原理 (1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理． (2)会用两个原理分析和解决一些简单的计数应用问题． 2．排列与组合 (1)理解排列、组合的概念． (2)能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式． (3)能解决简单的实际问题． 3．二项式定理 (1)能用计数原理证明二项式定理． (2)会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题． 命题趋势 计数原理是高中数学相对独特的一个知识板块，高考对该部分的考查主要从两个方面进行．一是以选择题或填空题的形式有针对性地考查两个基本原理、排列、组合知识在实际计数中的应用，考查使用二项式定理解决二项式系数、项的系数以及简单的实际问题；二是在概率解答题中考查利用计数原理求解等可能性事件的概率，在综合解答题中的某个环节考查二项式定理的简单应用．从近年课标区的高考试题来看，基本计数原理、排列、组合的考查以其应用为主(实际计数、计算概率)，二项式定理的考查 以其通项公式为主． 预计2011年的高考会延续以前的传统，考查计数原理、排列组合解决实际计数问题和在计算概率中的应用，考查二项式定理的通项公式的应用、考查二项式定理在简单问题中的应用． 使用建议 1．本单元内容是选修2－3的第一章《计数原理》，主要内容是两个基本计数原理、排列与组合、二项式定理．根据考试大纲的要求和本单元在高考中的考查特点，本单元在编写时注意了如下几点：一是在计数原理、排列与组合两节中注重典型方法的讲解，注重解决计数问题基本思想方法的渗透，力图使学生通过这两节的学习掌握常见计数问题的解决方法；二是在二项式定理一节中强化了二项展开式通项公式和赋值法的应用，注重了用二项式定理和二项式系数的性质分析解决问题方法的讲解． 2．在复习中，应注意以下两个方面： (1)在两个基本原理和排列组合中