异性 交往心理活动课.pptVIP

请同学们讨论：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考： 晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择 一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。 二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。 异性交往的积极作用 1、有助于智力上互补 2、有利于情感上互慰 3、有利于个性上完善 4、有利于提高交往能力 5、激发“异性效应”所蕴涵的创造力 男生女生携手同行 在花季 ——青春期异性交往 心理活动课 微电影 有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人—样专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。” 《十日谈》 咦，我们是怎么了！ 女生： 我所欣赏的男生类型是_____________ 我不欣赏的男生类型是_____________ 男生： 我所欣赏的女生类型是_____________ 我不欣赏的女生类型是___________ 你欣赏怎样的异性 该怎么办呢？ 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。 1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？ 2、他们在经济上能够独立吗？ 3、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 4、老师、父母 对此事持何态度？ 5、同学会如何评价？ 6、如果是你，你会怎么处理？ 辩一辩 正方： 弊大于利 反方： 利大于弊 中学生早恋是利大还是弊大? “男女搭配，干活不累” 森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。 。 。 刺猬的故事 异性间该怎么交往呢？ 1、交往要适度，把握好分寸。 2、交往要广泛，避免太单一。 3、淡化交往中的性别意识！ 你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。 我相信每个人都会成熟，所以也相信爱情没有早晚，我相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。 * 测试自己最近或者一直以来是否都感觉哪里出了问题。 ——不用担心，你只是有些孤独。 孤独的原因有以上5种。（阐述） 最好的办法就是找到你的朋友，将他/她作为你的知心人。 先请学生在发下来的纸条上写上自己的一个朋友的独特的特点，右下角写上他的名字。在纸条背面写上自己的名字。上交。 讲一个故事。 先请学生在发下来的纸条上写上自己的一个朋友的独特的特点，右下角写上他的名字。在纸条背面写上自己的名字。上交。 ——不用担心，你只是有些孤独。 孤独的原因有以上5种。（阐述） 最好的办法就是找到你的朋友，将他/她作为你的知心人。