预防医学优秀教案与讲义.docVIP

教 案 课程名称 预防医学 专业、层次 临床医学、本科 授课学期 06级第五学期 课程理论课 总学时 54 本单元学时 2 教案更新 日期 2008．9．8 授课教师 范利国 专业技术职务 教授 授课方式 讲授 课程单元题目 预防医学绪论；第一章医学模式 选用教材 《预防医学》.何廷尉.主编.高等教育出版社.面向21世纪课程教材? 教学目的与要求： 绪论 1. 掌握预防医学的概念、内容、任务 2．熟悉预防医学的发展史 3．熟悉我国卫生工作方针 3．明确学习预防医学的目的和意义 第一章? 医学模式 1．掌握医学模式的概念及演变 2．了解生物医学模式的背景 3．掌握生物医学模式的内容 4．熟悉生物—心理—社会医学模式的背景 5．掌握生物—心理—社会医学模式的内容 6．了解生物—心理—社会医学模式的影响 主要内容与时间安排，采用的教学方法：全部采用课堂教学，辅助多媒体课件，并采用图片展示教学方式。内容及学时安排如下：（时间：100分钟） 1．绪论（时间：40分钟） 2．第一章 医学模式（时间：55分钟） 3．小结（时间：5分钟） 教学重点、难点： 绪论 重点：预防医学的概念、内容、任务 难点：学习预防医学的目的和意义 第一章? 医学模式 重点： 1．医学模式的概念及演变 2．生物医学模式的内容 3．生物—心理—社会医学模式的内容 难点：生物—心理—社会医学模式的背景? 重要中、外文词汇： 1．预防医学（preventive? medicine） 2．模式（model） 3．医学模式（medical? model） 思考题： 1．预防医学的概念和内容是什么？ 2．医学模式的转变对医学的影响是什么？ 3．新时期我国卫生工作方针是什么? 4．临床医学生为什么要学习预防医学？ 参考引用文献： 1．《预防医学》.孙贵范.主编. 北京：人民卫生出版社.2005. 第一版.卫生部规划教材、全国高等学校教材.7年制及8年制临床医学等专业使用 2．《预防医学》.傅华.主编.人民卫生出版社.2004. 第四版.普通高等教育“十五”国家规划教材、卫生部规划教材、全国高等学校教材.5年制临床医学专业使用 3．《预防医学》.黄悦勤.主编. 北京：北京大学出版社.2004. 第一版.5年制临床医学等专业使用 4．《预防医学》(案例版)．郑玉建．主编．北京：科学出版社．2007．第一版．全国高等医学院校规划教材 【授课内容】 绪论 一、预防医学的定义 预防医学（Preventive Medicine）是一门应用性学科，它以个体和确定的群体为对象，应用卫生统计学、流行病学、环境医学、社会行为科学等原理和方法，分析环境因素对健康的影响及疾病的发生、发展和分布规律，有针对性的采取三级预防措施，达到促进健康和预防疾病、防治残疾和夭折的目的。 二、预防医学的内容 1．研究影响人群健康状况的环境因素 ??? 2．研究预防疾病、保护人群的健康的策略与措施 3．研究疾病的分布、影响因素和资料的搜集、整理与分析 4．研究疾病防治的组织和科学管理方法 三、预防医学的任务 ??? 1．研究环境因素对人群健康的影响 2．评价社会卫生状况 3．制定增进健康、防治疾病的对策和措施 四、预防医学的发展 （一）古代预防医学的发展 1．中国古代预防医学的发展 2．国外古代预防医学的发展 （二）近现代预防医学的发展 1．工业革命阶段（环境卫生阶段） 2．第一次卫生革命（个体预防阶段） 3．第二次卫生革命（社会预防阶段） 4．第三次卫生革命（社区预防阶段） 五、我国卫生工作方针 新时期的卫生工作方针：“以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技与教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务。”这是我国疾病预防工作的总的策略。 第一章? 医学模式 一、医学模式 1．模式（model)：是指在一定社会历史条件下，人们观察、分析和处理各种问题的标准形式和方法。 2．医学模式（medical? model):是指不同历史阶段的医学整体的思维方法，即解释和处理医学问题的方式。 二、医学模式的演变 1．神灵主义医学模式 2．自然哲学医学模式 3．机械医学模式 4．生物医学模式 5．生物—心理—社会医学模式 三、生物医学模式 1．内容：病因、环境、宿主（三要素） 2．背景：源于人类与传染病的斗争 3．模式：单因单果 4．作用：控制和预防——传染病；职业病； 营养不良。?????? 四、生物－心理－社会医学模式 1．构成：生物、心理、社会（三个纬度） 2．影响健康的因素 （1）生物因素 （2）环境因素 （3）行为生活方式 （4）卫生服务 3．意义 （1）医学研究领域需进行调整 （2）医生的诊疗模式需作调整 （3）提示了医疗保健事业改革的必然性 ? 【本课小结】 绪论 1