杜威教育教学思想.pptxVIP

美国实用主义教育家——杜威;主要内容;约翰·杜威 John Dewey 1859～1952;（一） 杜威 生平（1859—1952）;1896年，创立一所实验中学作为他教育理论的实验基地，并任该校校长，反对传统的灌输和机械训练的教育方法，主张从实践中学习 1894-1904年，在芝加哥大学任哲学系、心理学系和教育系主任 1902-1904年，兼任芝加哥大学教育学院院长 1904-1930年，在纽约哥伦比亚大学哲学系兼任教授教职，并担任美国心理学联合会、美国哲学协会、美国大学教授联合会主席;1919年，他曾经先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学，他还去了苏 联、土耳其、南非及墨西哥等地 1952年6月1日，因肺炎在纽约去世;（二）主要教育著作;二、杜威教育思想产生的时代背景;三、杜威教育思想的理论基础;（一）哲学基础：实用主义哲学;实用主义表现在认识论上则为主观经验论，认为经验是有机体与环境的相互作用，表现为“行动和遭遇之间的密切联系”“行动处于观念的核心” 杜威声称：“在我的教育著作的背后，存在着一个思想，这就是颇为抽象的知和行的关系” ;（二）政治学基础：民主主义;（三）心理学基础：机能主义心理学;四、杜威教育思想的主要内容;（一）论教育的本质;（二）论教育目的;（三）论课程与教学; 从批判传统教育的以“书本中心”出发，杜威提出了“从做中学”，即从活动中学，从经验