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智慧校园架构下公共数据平台建设的策略的研究 　　摘 要：智慧校园通常采用分层架构，自下而上依次为IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）和SaaS（软件应用即服务）。公共数据平台作为PaaS的重要组成部分，是各类业务数据共享和交换的媒介，是智慧校园建设的基础。公共数据平台的基础支撑能力主要体现在信息标准的执行能力、共享数据的开放能力和数据质量的治理能力等方面。公共数据平台需要从信息标准、数据管理和应用服务等多个方面进行改进，最终为智慧校园开放架构下的数据共享与管理提供支撑。 　　关键词：智慧校园；公共数据平台；数据治理 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）17-0051-04 　　一、智慧校园整体架构 　　智慧校园就是利用云计算、物联网、移动互联等信息技术打造的智慧化教学环境，为师生提供综合统一的信息管理平台和一站式的信息服务[1]。智慧校园的建设遵循统一性、先进性、开放性和安全性等原则，通常采用分层的架构模型。自下而上依次为：基础设施层、公共数据平台层和应用服务层，如图1所示[2]。基础设施包括服务器集群、物联网设备和网络基础设施等；公共数据平台包括元数据库、代码库、共享库和数据交换平台等；应用服务层包括各类业务和在其基础上构建而成师生一站式信息服务平台。 　　公共数据平台在智慧校园架构中处于承上启下的地位，是各类业务数据共享和交换的载体。 　　二、智慧校园公共数据平台建设 　　随着智慧校园的发展，传统模式下的公共数据平台无法支撑后期开放架构下的数据共享与管理。公共数据平台建设需要从提升基础支撑能力、完善信息标准、打造数据管理平台和应用服务支撑平台几个方面开展[3]。 　　1.基础支撑能力提升 　　基础支撑能力主要包括信息标准执行能力、公共数据平台结构、共享数据的开放能力、数据质量的治理能力和历史数据的积累能力的几个方面。 　　（1）信息标准执行能力 　　校级信息标准管理系统，一方面可以全面升级改造学校原有信息标准的内容，另一方面可以加强信息标准的实际使用和执行情况的管理手段。学校内部的主数据库和业务数据库一旦有和信息标准不同步或不一致的情况，系统将及时检查并将差异情况提报给数据平台管理人员，帮助其了解和及时纠正信息标准执行的差异，确保信息标准的可执行性。 　　（2）公共数据平台结构 　　公共数据平台应包含数据管理平台、应用服务支撑平台。通过数据集成与处理，可以实现基于公共需求的智慧校园服务，基于教学需求的智慧学习服务，基于管理需求的智慧管理服务。 　　（3）共享数据的开放能力 　　ETL作为业内通用和常用的成熟技术，在数据交换和共享过程中的稳定性和高适用性具有很好的优势。但随着信息架构的发展，传统的ETL方式缺少数据共享的及时性和灵活性，无法将一些需要快速反馈的数据进行有效同步，直接通过数据库进行数据交换的途径也缺少多元的数据共享通道和手段，在后期的信息化建设过程中，需要提供及时有效、灵活可配的数据共享方式，便于后期碎片化服务的封装和建设。 　　（4）数据质量的治理能力 　　数据作?樾畔⒒?建设的核心内容，其质量好坏在高校内一直是一个无法量化的黑盒，但数据质量的好坏直接影响到学校后期数据分析和数据利用的有效性，因此需要一套先进的管理工具，对学校的数据质量进行全面的监控，帮助数据平台管理人员了解校内数据质量，便于其有效推进和提升校内整体数据质量。 　　（5）历史数据的积累能力 　　数据平台应提供对历史业务数据进行详尽保存，作为学校数据资产的积累，用于后期的数据分析。 　　2.完善信息标准 　　信息标准建设是数字化智慧校园建设的重点之一，对推进校园信息化建设，保证信息的交流与共享，有着重要的意义。学校所采用的信息标准必须保证和国家以及教育部的信息标准相兼容。首先要定义公共数据标准，形成平台内的教育元数据库和业务数据库，用于向各应用服务提供数据访问，支持第三方系统以open-api方式的访问。提供数据加解密、数据权限管理、功能权限管理、认证服务等功能服务，提供交换平台的基础管理功能。 　　《教育管理信息化标准》的颁布为教育部门进行教育数据总体的规划和组织，建立统一的数据平台提供明确的规范和标准，减轻学校人力资源和财政管理的负担。学校信息标准制定的实施过程如图2所示[4]。 　　学校信息标准包括代码集、数据集和编码规则3个部分，如图3所示。 　　3.构建数据管理平台 　　数据管理平台包括数据标准管理子系统、元数据管理子系统、主数据管理子系统、数据质量管理子系统[5]。该平台的建设可以提高数据的质量（准确性和完整性），保证数据的安全性（保密性、完整性及可用性），实现数据资源在各组织机构部门的共享，挖掘出数据的价值，支持决策分