学科建设与人才培养(于振海).ppt

落实的具体措施 1、计划的落实 2、定向培训 3、新技术新项目的开展 4、临床业务指标的完成 5、科研与文章的计划完成 结语 1、学科建设不能一蹴而就，要付 出艰辛努力 2、人才培养不能一朝一夕，要持 之以恒 3、规划设想不能朝三暮四，不到 长城非好汉 4、认定目标不改变，不断完善谋发展 5、个人努力必须有，周围支持不可少 6、观念转变是基础，落实行动是关键， 不断总结是措施，创新发展是目的 谢谢！ 山东省千佛山医院 山东大学附属千佛山医院 于振海 我们的目标：区域医疗中心或名院 需要什么？既有庙又有佛 人才、学科、管理、软硬件 怎么做？ 做什么？ 首要问题是人才 人才是学科发展之根本 人才是第一生产力以及人才是第一助推器 自古至今战争胜负国家强大都取决于人才 人才怎么培养？ 十年树木百年树人 其次是学科建设 学科是人才成长之平台 怎么确立？ 怎么建设？ 学科与人才的标准与目标 区域优势与影响力 具有技术特色 形成一定品牌 临床业务指标突出 具有一定的科研课题与成果 发表一定数量并具水平的文章 目标：区域影响力、技术特色、临床突出、科研文章优势 内容提要 人才培养 学科建设 人才培养的思路 人才效益性的认识：人是第一生产力 实行点与面相结合的人才培养 服务技术型人才的培养 临床型医学人才的培养 复合型人才的培养 医院管理人才的培养 人才培养 要放在事业发展的首位 要依托重点发展项目制定人才培养计划 人才培养要根据个体情况制定不同方案 要制定近期、中期和远期人才培养目标 人才要大力培养、集中培养与持续培养 培养模式 人才培养的针对性、有效性 采取内部导师、在职培训、外部培训等方法 不同层次的人才培养 实行动态管理，建立考核及激励机制 做人、做事、做学问 首先要做事 扎实做事，率先垂范 “空谈误国，实干兴邦” “喊破嗓子，不如干出样子 ” 国家、单位以及每个人都如此 更重要做人 更要讲和谐以及求包容 要吃苦在前及利益在后 同样德才兼备以德为先 前提是做学问 学习无止境 干到老学到老，终生学习 别人会的我要会，别人不会的我也要会，一招鲜 好医生的标准 工作要科学严谨：细节决定成败 要善于不断创造 要善于沟通合作 要善于思考之“三思”：思考、思维、思想 要善于思考总结教训 有所做才有所为；有作为有地位 努力的人不一定都成功 不努力的人肯定不成功 努力者总的趋势是成功 鼓励先进、批评后进、带动中间 八小时以外的竞赛 “毕业只三载，差距已无追，业余享清福，晋升徒伤悲” 学科带头人的要求 选拔：学历、职称、潜力、竞争上岗 定位：区域、省内、国内 激励机制：待遇、责权利 目标：带出省内影响力的学科 动态管理：周期性考核，持续改进 学科带头人的标准 容纳百川的胸怀和包容带领团队 要有奉献和担当精神以及责任心 必须有创新思维和扑捉机遇能力 必须在同行中有很高学术知名度 三条腿走路：能说、能干、能写；“一条若残废，两条可代偿，两条若残废，一条徒生长” 学科发展的关键是选择德才兼备的带头人 品德一流和学术二流的带头人优于学术一流和品德二流的带头人 创业者和败家子：败家容易创业难，百年基业毁一旦 如何做好学科带头人 第一责任人 理好思路并确定规划 当好楷模 学习好、理解清、抓落实、勤督导、 组织协调、持续改进 近期发展规划：嘴里有吃的 中期发展规划：手里有拿的 远期发展规划：脑子有想的 以学科为家庭，以前辈为父母，以晚辈为儿女，以发展为生命 学科为公，淡泊名利，抵制诱惑，甘于寂寞 为了学科利益敢于牺牲个人名利 即要做身先士卒的战斗员，更要做运筹帷幄的指挥员 热爱科学、终生学习、谦虚谨慎、乐于助人 学科的真正地位在于“实力加魅力” 知足论 要知足:主要在生活与待遇上 常怀感恩与报答之心: 自己的思考 林肯著名演说词启示: 个人与国家 知不足:主要在科研与临床上 个人和学科都是“学无止境” 孔子曰：“三人行必有我师” 不满足:主要在发展的理念上 要志存高远勇攀高峰；最好与更好 “鸡头”与“凤尾”有本质上的区别 内容提要 人才培养 学科建设 基本作用 医疗工作的基本单位 教学工作的核心组织 科学研究的创新基地 学术交流的主要渠道 学者成长的苗圃土壤 意义 医院建设的重要组成部分 医院可持续发展的基础和内在动力 代表医院的水平与特色， 医院的竞争力和发展后劲 要求 要做精做细做强做大 瞄准高水平课题 瞄准高水平成果 瞄准高水平文章 高度集成不能依靠单一打天下 既要发挥好重点学科的引领及带动作用 又要形成多学科结合的打集成歼灭战战术 内涵 学科发展规划， 建立学科队