让学生在历史教学中“身临其境”.docx

让学生在历史教学中“身临其境” 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 让学生在历史教学中“身临其境” 历史课程标准指出：“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程。”不难看出，感知历史是学习历史的起始阶段，在这个阶段，让学生在身临其境中去感知历史，笔者认为不乏为一种较好的方法。当然这里所说的身临其境，并非让时空倒流，把学生置身于历史的尘烟中，让学生去亲身经历历史上所发生的一切，而是指在历史教学中通过运用现代化的教学手段和灵活多样的方法对学生所产生的一种教学效果。它既有利于调动学生的学习积极性，强化学生的主体地位，又能让学生由被动接受型学习转化为主动参与型学习，同时还能培养学生历史思维能力和爱国主义精神，继承人类的优良传统。 如何在历史教学中让学生“身临其境”呢?笔者认为可以从以下几个方面入手： 1．创设历史情景。随着科学技术的发展，教学手段和设施越来越先进。在历史教学中，可以借助这些先进的教学手段和设施展示一些图片和资料，重现历史事件的背景、经过和结果，让学生从感官上产生一种身临其境的感觉。这既能给学生以直观印象，增强学习历史的兴趣，又有助于学生站在当时的时代背景下去思考和探索一些问题。如：讲西安事变(八年级历史上册第15课)时，先播放西安事变的影碟，让学生了解西安事变的背景和经过，然后教师向学生提